農(nóng)廣校成人中等職業(yè)教育探索

羅雅慧 厲婷

開展農(nóng)業(yè)職業(yè)教育，提高農(nóng)村農(nóng)業(yè)勞動力綜合素質(zhì)，是培育新型職業(yè)農(nóng)民，推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才支撐的有效措施。文章以浙江省農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校麗水市蓮都區(qū)分校（簡稱蓮都區(qū)農(nóng)廣校）開展成人中等職業(yè)教育為例，指出了成人中等職業(yè)教育存在吸引力下降、招生等困難，對依托基層農(nóng)技推廣體系，創(chuàng)新辦學(xué)模式進行了探索。

實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，發(fā)展現(xiàn)代生態(tài)精品農(nóng)業(yè)，推進農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，必然更加依靠農(nóng)業(yè)科技進步和勞動者綜合素質(zhì)提升，農(nóng)業(yè)職業(yè)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)新型職業(yè)農(nóng)民的有效途徑。蓮都區(qū)農(nóng)廣校在開展成人中等職業(yè)教育過程中，對創(chuàng)新辦學(xué)模式提高辦學(xué)成效進行了探索。

1 蓮都區(qū)農(nóng)廣校成人中等職業(yè)教育主要做法

1.1 送教下鄉(xiāng)

蓮都區(qū)農(nóng)廣校，是一所面向農(nóng)村為農(nóng)服務(wù)培養(yǎng)初級專門人才的成人中等專業(yè)學(xué)校，目前有在校生125人。近年來，蓮都區(qū)農(nóng)廣校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技站、農(nóng)廣校田間學(xué)校、農(nóng)業(yè)教育實訓(xùn)基地聯(lián)合辦班，以送教下鄉(xiāng)模式到農(nóng)村、到基地，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展實際需求，開辦了“果樹生產(chǎn)”、“蔬菜生產(chǎn)”、“休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游”、“畜牧生產(chǎn)”等專業(yè)中專班。培養(yǎng)中專生畢業(yè)生1300多人，其中1000多人通過考核取得了農(nóng)業(yè)職業(yè)資格證書，為蓮都區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展、科技進步作出了巨大的貢獻。

1.2 加強師資力量

蓮都區(qū)農(nóng)廣校有專職老師4人，主要從事教務(wù)與管理工作。近年來，為了適應(yīng)教學(xué)需求，使學(xué)員掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所具備的新品種、新技術(shù)、新模式、新機具等知識，依托蓮都區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心，建立由水果、蔬菜、茶葉、糧油、畜牧、食用菌、中藥材、植保、土肥、農(nóng)機等21位專家組成的師資庫，加強教師隊伍建設(shè)，確保教學(xué)工作正常開展，切合本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展需求。

1.3 建設(shè)田間學(xué)校

近年來，蓮都區(qū)農(nóng)廣校按照交通便利、基地規(guī)范、培訓(xùn)設(shè)施齊全、食宿條件良好等要求，建設(shè)麗水市靈山鮮果專業(yè)合作社、麗水市浙百味農(nóng)產(chǎn)品專業(yè)合作社兩個農(nóng)廣校田間學(xué)校。結(jié)合浙江省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范基地建設(shè)項目，加強對農(nóng)廣校田間學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。蓮都區(qū)農(nóng)廣校結(jié)合送教下鄉(xiāng)，下沉教學(xué)點到田間學(xué)校，促進學(xué)員理論知識與技能實踐相結(jié)合。

2 成人中等職業(yè)教育存在的問題

2.1 招生難

農(nóng)廣校開展成人中等職業(yè)教育，學(xué)員既能學(xué)到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識，又能完成學(xué)業(yè)取得中專文憑，受到農(nóng)民朋友的歡迎。但近年來，隨著國家教育事業(yè)發(fā)展，學(xué)生升學(xué)率提高，大部分人都取得高中以上文憑；隨著城市化進程加快，城里二三產(chǎn)業(yè)就業(yè)機會增多且收益高，農(nóng)民對從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)積極性不高；造成成人農(nóng)業(yè)中等職業(yè)教育以對農(nóng)民的吸引力降低，影響力下降，農(nóng)廣校招生存在很大困難。

2.2 學(xué)員管理難

農(nóng)廣校成人職業(yè)教育，平時靠自學(xué)為主，一學(xué)期安排幾次集中授課與實訓(xùn)，學(xué)員管理較難，體現(xiàn)為到課率與畢業(yè)率不高、組織紀(jì)律性不強。主要原因，一是成人教育學(xué)員基本都有職業(yè)，有時工讀矛盾不能協(xié)調(diào)，大部分學(xué)員還是以工作為重；二是管理制度落實到位較難，對學(xué)員約束作用不大；三是組織管理體系還不是很健全，與全日制學(xué)校相關(guān)較大，學(xué)員自我管理跟不上。

2.3 適用技能教學(xué)偏少

農(nóng)廣校中等職業(yè)教育通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機、衛(wèi)星等現(xiàn)代遠程教學(xué)手段，采用自學(xué)與面授輔導(dǎo)相結(jié)合進行辦班，學(xué)員按教學(xué)計劃課程修滿學(xué)分就能畢業(yè)。學(xué)員學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)、操作技能機會相對欠缺，還存在不能滿足部分學(xué)員學(xué)技術(shù)煉技能的需求。

3 成人中等職業(yè)教育探索做法

3.1 提高辦學(xué)影響力

蓮都區(qū)農(nóng)廣校通過對辦學(xué)思路、教學(xué)特點、辦學(xué)成效的有力宣傳，使民眾知道農(nóng)廣校是一個讀中專學(xué)技術(shù)的理想學(xué)校，提高農(nóng)廣校職業(yè)教育的影響力。一是節(jié)儉辦學(xué)合理使用辦學(xué)補助資金，對學(xué)員實行免費，并將免費讀書作為強農(nóng)惠農(nóng)政策進行推廣；二是舉辦開班儀式，請領(lǐng)導(dǎo)與農(nóng)技首席專家講話，使學(xué)員有儀式感、歸屬感、自豪感，提高農(nóng)廣校口碑；三是利用媒體平臺開展強勢宣傳。制作微文在手機微信上推廣，編寫招生與教學(xué)活動信息稿件在報紙、農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)、農(nóng)民信箱上宣傳，利用農(nóng)村廣播電臺重點向農(nóng)村種養(yǎng)大戶、退伍軍人、“農(nóng)二代”前來宣傳；四是制作招生簡章，到鄉(xiāng)村與集市上發(fā)放；五是利用蓮都區(qū)農(nóng)業(yè)局農(nóng)業(yè)培訓(xùn)資源，在各類培訓(xùn)班介紹農(nóng)廣校辦學(xué)；六是加強田間學(xué)校條件建設(shè)，下沉辦學(xué)點到田間學(xué)校，方便學(xué)員就近上學(xué)、技能訓(xùn)練，為學(xué)員提供免費食宿。

3.2 強化組織管理

做好組織管理，能提高教學(xué)效率，確保辦學(xué)質(zhì)量。一是聘請?zhí)镩g學(xué)校負責(zé)人為班主任，配合農(nóng)廣校老師做好教學(xué)組織、學(xué)員管理工作；二是以自薦與選舉結(jié)合方式建立班委，引導(dǎo)班委開展自我管理，協(xié)助學(xué)校教學(xué)工作與組織開展班級活動，提高凝聚力；三是建立微信群，方便師生溝通、組織管理，激發(fā)學(xué)員集體認同感。

3.3 整合農(nóng)業(yè)服務(wù)資源

充分利用農(nóng)廣校為農(nóng)業(yè)系統(tǒng)單位優(yōu)勢，依托基層農(nóng)業(yè)公共服務(wù)體系，整合農(nóng)業(yè)系統(tǒng)優(yōu)質(zhì)資源，開展辦學(xué)工作，促進學(xué)員學(xué)以致用。一是整合農(nóng)業(yè)專家業(yè)務(wù)骨干資源，兼職農(nóng)廣校教師，授課教學(xué)切合本地農(nóng)業(yè)發(fā)展實際；二是整合本地農(nóng)民科技培訓(xùn)資源，與農(nóng)廣校教學(xué)結(jié)合，拓寬學(xué)員培訓(xùn)實訓(xùn)渠道，使職業(yè)教育與農(nóng)民培訓(xùn)有機結(jié)合；三是結(jié)合農(nóng)技人員農(nóng)技推廣制度，對學(xué)員農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上門面對面指導(dǎo)，提高生產(chǎn)技能水平；四是對學(xué)員農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)，開展全方位創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)，爭取政策扶持，樹立典型；五是整合本地農(nóng)業(yè)科技示范基地資源，開展農(nóng)廣校田間教學(xué)與案例教學(xué)，提高教學(xué)效果。

（作者單位：323000浙江省麗水市蓮都區(qū)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中心）