我這樣做高三學生思想工作

邸光升

【摘要】高三學生面臨人生道路選擇，如何做好高三學生思想工作，發揮學生主體作用，確立人生方向，解決學生學習動力，筆者主要讓學生回答好三個問題：首先，明確身份，回答好“我是誰”問題；其次，明確目標，回答好“為了誰”問題；最后，激發動力，回答好“依靠誰”問題。 如此，學生通過自己的努力，實現升學的夢想。只有實現了一個學生的大學夢，和他的大學夢一樣的千千萬萬個大學夢，就匯成了中國夢。

【關鍵詞】高三學生；思想工作；明確身份；確立目標；激發動力

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

二十六年的教齡，我當了二十三年的班主任，當了七年的高三班主任。幾多的甘甜，幾多的收獲，幾多的自豪……班主任工作任重而道遠。

高三學生面臨人生道路選擇，如何做好高三學生思想工作，發揮學生主體作用，確立人生方向，解決學生學習動力，我們主要讓學生回答好三個問題：我是誰？為了誰？依靠誰？

一、明確身份，回答好第一個問題：我是誰？

高三既是播種希望時節，也是收獲果實的時節；是學生人生的一個重要轉折點，也是學生未來美好生活的起點。跨入高三，每個學生必須明確自己的特殊身份，回答好“我是誰”的問題，必須響亮回答：“我是高三學生”。作為高三學生，不能再幼稚；作為高三學生，不能再懈怠；作為高三學生，必須有高三學生特有的境界、氣度和風采。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，這就是高三的境界。“從頭越”就是涅槃重生，“從頭越”就是否定之否定的新開始，“從頭越”就是輕裝上陣，就是從零開始。從容邁步，哪怕風吹浪打，也要抱元守一，直到成功。“一萬年太久，只爭朝夕”，這就是高三的氣度。高三氣度，是一種昂揚向上的精神狀態，是一種高效的學習狀態。高三氣度是廢寢忘食、焚膏繼晷、懸梁刺股的學習情景。“恰同學少年，風華正茂”，這就是高三風采。高三的風采，是一種惜時勤學，明禮守紀的形象。我們不相信上課睡覺，不專心聽講的學生會考上名牌大學；我們不相信翻墻逃課上網聊天的學生來年高考會金榜題名。但是極個別學生，宿舍閑聊，上課分心，課間嬉戲無度，更有甚者抽煙喝酒，打架斗毆，逆學校紀律而行。這些同學，以這樣的方式揮霍人生最美好的時光，這不是高三的狀態。高三應有高三的境界，高三的氣度，高三的風采。我們來到高三，就要做一個真正的高三人。

二、明確目標，回答好第二個問題：為了誰？

人的一生無論是偉大還是普通，年輕時對“你在為誰而讀書”這個問題不同回答，決定他不同人生路程。高三班主任面對的是已經受過11年正規教育的高三學生。他們有自己的思想、自己的性格，他們對自己的人生和未來，有自己的追求和標準。

面對“為誰讀書”的問題，我們倡導為國家和民族偉大復興而讀書。這絕對不是一句大話、套話。誰真正明白了這句話，并自覺地去實踐這句話，誰就會成為卓越的和優秀的大人物，成為引領時代杰出的領袖。周恩來總理就是典型，他的一句“為中華崛起而讀書”，今天仍激勵著中華學子，為民族復興而奮斗。也許他是普通人，學生也許會選擇讀書是為了父母的微笑，通過讀書，回報父母，感恩親情；也許他是一般人，學生也許會選擇讀書是為了老師的期許，通過讀書證明自己。歸根結底學生讀書他本人是最大受益者，今天的中國城市樓房越來越高，馬路越來越寬，草坪越來越綠，天空越來越藍，作為農村的孩子，他們想占有城市的優越條件，必須刻苦讀書。為了誰讀書，最根本最原始的動力應該是為了他自己。只有實現了他的大學夢，和他的大學夢一樣的千千萬萬個大學夢，就匯成了中國夢。

三、激發動力，回答好第三個問題：依靠誰？

依靠誰？依靠自己。如果把人生看作一盤棋，決定結局的其實只有關鍵的幾步，高三就是其中最關鍵的一步。這一步會決定命運，甚至影響學生的一生。高三之美，美在夢想，高三之美，美在奮斗。高三生活，肯定單調、辛苦，但學生為了心中夢想，就應該以苦為樂，苦中取樂，孜孜以求，無怨無悔。就應該相信自己，發憤苦讀，披星戴月，風雨無阻。一切借口，一切傷痛，一切眼淚，一切的軟弱都算不了什么，那大學《錄取通知書》才是對學生最好的回報。美國有一個學者提出了成功學一條定律：每天進步1%。每天進步1%，一年就會成長為自身的3.65倍，以3.65個自己打敗一個高考，不是很容易的事嗎？告訴學生：依靠自己，決勝高考。

依靠誰？依靠老師。“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”，作為老師，有幸陪同大家一同走過他們生命中的最美麗的青春花季，應該感到無比驕傲。在這一年里老師們會精心規劃和實施教學每一步，充分研究高考動向，及時掌握高考信息，為同學們決勝高考保駕護航。同時，在奮勇拼搏的高三生活中，老師們始終如一地陪伴在學生身邊，會早起晚歸，勤督嚴查，全身心地投入，一定不會放棄任何一個學生，義無反顧地陪學生走過高三拼搏的每一天，走向成功。

總之，真正讓每一個學生明確自己身份，明確了學習目的，在老師的激勵下，煥發向前沖的動力。相信，我們師生都是拼搏者，我們必將是成功之人。

（編輯：郭恒）