優化中職體育課堂教學 提高教學效率

楊春輝

摘要：隨著社會經濟水平的不斷提高，我國人們的生活水平越來越高，對健康的需求也越來越大。在這種背景下如何優化中職體育課堂教學，提高教學效率成為當前教師們必須思考的問題。體育教學水平直接影響了學生的身體素質和綜合素質的高低，而且體育課程是促進學生全面發展的重要基石，是學生更好學習和生活的重要保證。因此，在中職體育課堂教學中體育教師要激發學生的學習興趣，增強學生的身體素質，促進學生全面發展。但是就目前的教學情況來看，中職院校體育教學仍然存在許多不足之處。本文首先從提高中職體育課堂教學效率的必要性出發，分析了中職體育課堂教學存在的問題，并針對存在的問題提出了有效的策略。

關鍵詞：中職；體育教學；效率；必要性；策略

一、提高中職體育課堂教學效率的必要性

提高中職體育課堂教學效率不但可以豐富學生的學習生活，而且給學生提供了放松心情、緩解大腦疲勞的機會。同時體育教學還能有效培養學生的探索能力、創新能力、寫作能力，提高學生的思想品德水平，它對學生的學習和生活都有重要意義。此外，增強學生的體魄是提高學生競爭實力的重要途徑，但是目前大部分高職院校將專業課程作為學生學習的重點，沒有充分發揮體育課程的優勢，而且許多高職院校缺乏相應的教學設備，這嚴重影響了體育教學質量和教學水平。同時體育教學時間較短，因此要想在有限的教學時間里達到增強學生身體素質，提升學生體育水平的目的必須要優化中職體育課堂教學，提升教學效率。

二、中職體育課堂教學存在的問題分析

1.教師的教學能力不高。中職院校的教學水平直接影響了體育課堂教學的質量，它是保證體育教學順利進行的重要條件。但是就目前的情況來看中職院校的體育教師能力有待提高。這主要是因為中職院校在招聘時門檻過低，沒有針對教師的專業技能和教學能力進行選拔以至于目前許多體育教師的教學水平難以滿足學生個性化需求。所以教師的教學能力是制約教學效率提高的重要因素。

2.缺乏科學的課堂教學計劃。教學計劃是課程設置的整體規劃，科學合理的課堂教學計劃能夠有效提升體育課堂教學質量。目前體育教師對學生不負責任、不重視教學的現象屢見不鮮，這對提升體育教學效率是十分不利的。而且在體育教學中體育教師往往缺乏制定科學的課堂教學計劃的意識，他們往往沒有認識到課堂教學計劃對體育教學的重要性，沒有發揮課堂教學計劃的重要作用。

3.教學目標不明確。教學目標是整個教學活動的核心，它決定著教學行為，不僅是教學的出發點而且是評價教學質量和教學水平的重要依據。然而一些教師對教學目標缺乏足夠的認識，沒有充分理解教學目標的作用，使得教學具有很大的盲目性和隨意性。

4.課堂教學模式落后。傳統的體育教學模式已經不能適應學生的發展，它以填鴨式教學模式為主注重理論知識，忽視實踐教學的重要性。這種教學方式難以提升學生的實踐能力、協作能力等，而且難以激發學生的學習興趣，這嚴重影響了中職院校體育教學的效率和質量。教師沒有審時度勢，順應時代的潮流更新教學理念，不僅會降低學生的學習積極性甚至會使學生對體育學習產生抵觸心理。

三、優化中職體育課堂教學的有效策略

體育教學是實現學校體育目標的重要渠道，優化中職體育課堂教學提升教學效率是體育教學質量的主要標志，是目前深化體育課程改革的關鍵和根本要求。本文從以下幾個方面提出了針對性的措施。

1.提倡趣味性教學、激發學生參與課堂的興趣。為了彌補傳統教學模式的不足，體育教師要創新教學模式提倡趣味性教學，讓學生積極參與教學活動，從而培養學生自主學習能力。“教學未見樂處，必不我學”可見要想學好一門功課，首先要有學習的興趣。所以教師在體育課堂中融入趣味性教學是十分必要的。教師如果語言幽默，開展有趣的教學活動，示范動作標準有趣，學生就會從心里接受體育，學習體育知識積極參與體育活動。同時教師還要可以在課余時間開展有趣的課外活動，讓學生能夠根據自己的興趣選擇合適的運動項目從而充分發揮學生的優勢，增強學生的自信心，提高學生鍛煉身體的積極性。

2.完善教學計劃和教學目標。中職體育課堂教學計劃為體育教學的順利進行提供條件，所以體育教師要根據實際制定長期計劃和短期計劃，為每節課制定合理的教學目標，同時要保證教學目標的科學性、合理性和可行性，并根據學生的學習情況進行合理的調整。此外要將教學計劃和教學目標結合起來從根本上優化體育課堂教學，提升體育教學效率。

3.更新教育理念、尊重學生的主體地位。教師作為學生的引導者要在教學中深入貫徹以學生為主體的教育理念，從學生的需求出發，激發學生的學習興趣，培養學生自主學習能力。同時教師要順勢時代的發展趨勢，更新教育理念不能沿襲傳統的教學方式，使得體育課堂更加開放，增強師生之間的交流和溝通。而且教師要增強和學生的交流，在生活上、學習上以及心理上幫助學生，多鼓勵學生增強學生的自信心從而營造和諧的課堂氛圍。此外，教師在教學過程中要不斷地改革和創新，根據實際教學情況合理調整教學目標和教學內容，讓學生積極熱情的參與到體育課堂中。

4.提升教師的專業素質。教師是教學目標的執行者，是學生的引導者，提升教師的專業能力是提高教學效率的根本。為此，學校在要從在招聘體育教師要對教師的專業能力和綜合素質進行篩選，從根本上提高教師的整體水平。同時要對學校現有的教師隊伍進行優化，提升教師的教學水平。所以學校首先要教師進行考核與評價，根據具體的考核標準對教師的能力進行分類，然后給不符合標準的教師提供提升他們綜合能力的機會，比如讓教師定期參加專業培訓和講座，豐富他們的經驗從而提升教學質量和教學效率。此外，學校要根據實際情況制定科學的教師管理體系，規范教師的行為，對教師進行科學的管理以此提升體育教學水平。

四、結語

體育課程是提高學生身體素質和運動技能的良好平臺，是學生健康全面發展的重要保證，而且對學生的學習和生活有重要意義。因此在中職院校中優化體育課堂教學，提高教學效率是十分必要的。為此，在體育教學中要合理的選擇教學內容和科學的教學方法，從學生的角度出發尊重學生的主體地位，同時體育老師要不斷地更新教育理念，突破傳統的教學方式，從而激發學生學習體育的興趣，培養學生終身體育意識達到提升教學效率和教學質量的目的。