淺談小學生英語學習興趣的培養

金艷秋

摘要：小學生的特性就是好奇心強、活潑好動、愛玩，而英語作為一門和漢語語言系統完全不一樣的課程，只有讓學生產生濃厚的學習興趣，才能激發學生的求知欲，從而學好英語。因此，本文對如何培養學生英語學習興趣進行了進一步探討。

關鍵詞：小學生；英語；興趣培養

一、興趣在小學生英語學習中的重要性

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所謂“樂”，其實就是我們所說的“喜歡”，即興趣。學習興趣是學生學習的動機源和催化劑，在小學生的英語學習中更是起著至關重要的作用。小學生一旦對某一技能學習有了興趣，他就會極大程度地投入熱情和精力，自覺自愿地學習，激發學生的學習主動性，使學習不再是“苦差事”，而是一種享受和樂趣。所以，在全面實施素質教育的21世紀，如何培養小學生對英語學習的持久興趣，讓他們愛學英語、會學英語、會用英語，是我們每個英語教師的必修課。

二、如何培養小學生英語學習興趣

（一）加強師生情感交流，激發學生學習興趣。

教學不僅是教與學的關系，也是師生情感和思想的交流過程。在這個以人為本的人文教育時代，權威型的師生關系已經過時，蘇霍姆林斯基說過：“教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈……”。師生關系直接影響學生的情感和學習，如果學生喜歡某一位老師，那么對這位老師教授的課程也自然而然會感興趣。因此，在教學中情感教育非常重要，教師要用自己真摯的情感態度喚起學生的情感共鳴，了解學生的生活世界，學會心理溝通，抓住時機與學生不斷進行情感溝通、交流，學會用自己的情感調動學生良好的情感。我們要善于發現學生的閃光點，肯定他們的點滴進步，及時給予學生關心、鼓勵和表揚，增強學生學習的熱情和自信心。

（二）活躍英語課堂氣氛，引發學生學習興趣。

小學生天性好動、愛玩、愛模仿、好奇心強、求知欲強，因此我們要抓住他們的特點，因勢利導。在Warming up部分，我們可以開展比如“I do you say”或者“Last Letter”等簡單的游戲，調動學生的積極性，活躍課堂氛圍，激發學生求知欲。上課的時候，我們教師說話要盡量抑揚頓挫，運用風趣幽默、具有懸念的教學用語，配合豐富的表情或手勢，為學生創建一個輕松開放的課堂氛圍，這樣學生自然而然敢于也樂于用英語來溝通、交流，也會不斷刺激學生的英語學習興趣。而且小學生形象思維比較占優勢，所以我們可以在課堂上運用實物、掛圖、多媒體課件或者生動活潑的簡筆畫來進行英語教學，讓英語教學更加富有情趣，抓住小學生的興趣點，活化英語課堂，吸引學生來自覺主動學習英語，將英語學習變成一件快樂的事。

（三）靈活運用教材，增加教學趣味性。

學習就是要學以致用，語言的學習更是如此，因此新課標的英語教材就比較貼合實際生活，那么我們在學習完這一單元之后，就可以讓學生自行組合，圍繞單元主題，自編英語課本小短劇，情境可以自己創建，但是臺詞必須用我們學過的單詞、句型等，必須包含本單元重點語法知識。比如，這個單元我們學習的是“Where is my car？”，我們可以讓學生自己創設情境，找人或者找東西都行，但必須包含where引導的特殊疑問句，因為這是我們這單元的重點句型。通過這種方式，不僅可以幫助學生復習舊知識，加深學生對新學內容的理解，而且這個環節充分調動了學生的積極性和創造性，讓大家在歡聲笑語中鞏固復習、學以致用，激發學生的英語學習動力和學習興趣。

（四）眼、耳、口、腦并用，感受英語魅力。

語言是一種說的藝術，優美的語言，活潑的聲調，會讓學生得到一種美的享受。在課堂教學中，我們可以利用多媒體播放一些旋律輕快活潑、歌詞簡單的原版英文兒歌小視頻，學生在看的過程中會不自覺地跟著歌唱。而且在單詞或句型的教學中，我們也可以運用歌曲教學。比如，教學句型“I get up at eight oˊclock.”，我們可以將句子用《小星星》的旋律唱出來，這樣不僅能讓學生在唱歌中快速掌握句型，而且也增強了學生的語言運用能力。除了歌曲，我們還可以組織學生觀看一些比如《獅子王》《穿靴子的貓》等內容豐富、語言簡單地道且通俗易懂，而且既有趣味性又有故事性的動畫片，為學生構建一個語言環境。同時，看動畫片之后，我們還可以進行配音游戲，讓學生看著動畫片自己讀臺詞，這種方法不僅可以極大地增強學生的語感，還能有效提高學生的聽說能力，促進英語實際運用。在這種快樂輕松的學習環境熏陶下，學生的英語學習興趣和學習主動性會逐漸增強。

（五）多樣化英語課外活動，促進英語實際應用。

蘇霍姆林斯基說：“興趣的源泉在于運用。”所以，要想增強學生的英語學習興趣，我們必須給學生創造更多的用英語交際的機會。我們可以根據學生的實際情況，設計和組織一些多樣化的、難度適宜的英語課外活動，讓學生充分運用所學知識，獲得自我成就感，學生自然就會有信心、有興趣、有欲望學習英語。比如，老師可以定期組織學生編輯英文學習園地，及時更新園地內容；也可以組織學生開展英語課外活動，比如唱英文歌舞、英文電影配音、表演英文短話劇等，讓學生在豐富多彩的活動中相互學習，相互促進，共同進步。

總而言之，在小學英語教學中，學習興趣的培養是關鍵。作為英語教師，我們不僅要傳道授業解惑，更要培養和保持學生的英語學習興趣，寓教于樂，讓學生樂學、會學、會用。

參考文獻：

[1]全國小學英語教師教學技能大賽組委會：《小學英語教育教學論叢（第一輯）》，2002.3。

[2]田燕：《談如何提高小學生學習英語的興趣》[J].讀寫算（教育教學研究），2012（38）。

[3]教育部：《全日制義務教育普通高級小學英語課程標準（實驗稿）》，北京大學出版社。