高校思政課在社會主義核心政治觀 教育中的問題與對策

徐益俊　桂雙林　朱林夢

摘要：思想政治教育是我國高校教育的重要構成部分之一，其承擔著培養大學生社會主義核心及價值觀的重要歷史作用。隨著新一輪教學改革的深入推進，各大高校紛紛開始了思想政治教育的改革，但是，其在社會主義核心政治觀方面還存在一定的問題。文章主要研究高校思政課在核心政治觀教育中的問題與對策。

關鍵詞：高校教育 思想政治教育 社會主義核心政治觀

政治觀，從字面意思上理解，就是人們對相應政治現象的觀點以及看法，其影響著人對于政治的態度以及信念。大學生作為我國社會主義建設事業重要的戰略儲備力量，對其進行社會主義核心政治觀的培養，是實現我國偉大中國夢的必然需求。現階段，核心政治觀的培養已經成為了思政課的主要教學內容。

一、高校思政課在社會主義核心政治觀教育中的問題

隨著我國新一輪教育改革的深入推進，再一次強調了核心政治觀培養在高校思政教育中的重要意義。在這一實際形勢之下，各大高校紛紛開始了教學改革的實踐以及研究。在長期實踐經驗的積累以及大量資源的支持下，我國在高校思政課的改革方面已經取得了一些突出的成果。但是，從政治觀的教育角度來看，其還存在著一些突出的實際問題。

（一）教材中政治觀的相關理論不夠全面

思政課，是針對大學生的思想政治理論教育陣地，也是大學生認識社會政治生活的主要途徑之一[1]。在培養政治觀這一方面，不但要使大學生了解我國的基本政治制度構成以及內容，還要使其明確政治權利運行的程序。但是，在現階段的思政思政課課程設置中，主要包括“近代史綱要”、“法律基礎”、“馬克思理論”、“毛澤東思想”四個方面，然而，在這四門課程的設置中，對于政治權利運行的相關內容卻處于空白階段。這一問題，對高校學生的政治觀發展是非常不利的。

（二）教師素質不足

隨著現階段我國高校的不斷擴招，高校的學生基數不斷擴大，一方面，其提高了高等教育的普及率。但是，另一方面，其也為高校的思政教育增加了壓力。現階段，在一些學校中已經出現了比較普遍的教師兼任的現象，其主要原因就是專業思政教師的嚴重缺乏。而這些兼任的教師普遍對思政教育的實際內容了解不深，只是照本宣科的進行講授，對學生政治觀培養的效果非常微小。

（三）對社會主義核心價值觀的反應不及時

高校的思政教育，其根本目的是使學生了解思想政治的相關知識，弘揚社會主義的核心價值觀。這就要求了教師在開展教學活動的過程中，必須要將核心價值觀深入的滲透在教學當中，以此對學生進行潛移默化的影響，進而實現社會主義核心政治觀培養的目的。但是，現階段的一些教師在教學的過程中，只是單一的進行思政知識的傳授，忽視了核心價值觀在教學過程中的體現。這一問題，在極大程度上導致了實際教學目標的偏離，難以實現良好的教學效果。

二、高校思政課中落實社會主義核心政治觀教育的策略

經過上述的分析，可以發現，在教育現代化發展的推動作用下，我國的高效思想政治教育已經得到了教育界的廣泛關注。在這一發展實際之下，各大高校的思想政治教育在核心政治觀培養方面的不足已經突出的體現了出來。大學生是國家發展的重要建設力量，對此，相關教育工作者應該積極貫徹政治觀培養的實際教學目標，采取切實有效的方法策略，實現更好的教學效果。

（一）健全教材中的政治觀內容

針對在現階段高校思政教學中存在的政治權利運行內容缺失的問題，應該進行切實的優化以及健全[2]。在充分考慮高校思政課的四門課程內容之后，應該在“法律基礎”中增設政治權利運行的相關知識內容。在四大基本課程中，“法律基礎”的實踐性以及生活性相對較高，能夠有效的突出政治權利運行的實踐性。同時，應該注意新內容在“法律基礎”中滲透的科學性以及合理性。例如：可以在教學中增加立法機關的運行規則、人大代表的產生、公民參與行政決策的方法等等。在講授的過程中，教師可以將這些內容與原本教材中的法律知識互相滲透進行教學。如此，一方面能夠滿足在教材中增加政治權利運行的相關知識內容，實現政治觀培養的效果。另一方面，有效的將政治運行與法律生活聯系在了一起，使學生的思政觀念更加健全。

（二）強化教師的教學素質

針對現階段在高校思政教師隊伍中普遍存在的素質參差不齊問題，應該采取切實有效的辦法，強化教師的教學水平。首先，應該建立健全的教師培訓制度，定期對教師進行教學素質培訓。培訓的形式可以是講座、交流會、研討會、座談會等等，培訓的內容主要包括思政教學的課程標準、教學目標、培養目標、課程開展方法等等，重點關注政治觀的培養內容。另一方面，應該加強現代化教師人才的引進，加強教師團隊的整體素質水平。此外，還可以開展合作教學的教學方式，彌補教師素質不足的問題。例如：在進行“中國夢”的教學時，就可以使用合作教學的方法，兩名教師同時進行授課，一名教師在講臺上組織教學活動的開展，另一名教師則重點關注學生的學習情況。如此，就能夠實現教師之間的優勢互補，提高政治觀教育的效果。

（三）貫徹社會主義核心價值觀

現階段，教育的現代化發展要求高校的思想政治教育必須要貫徹社會主義核心價值觀，以此實現更好的政治觀培養。對此，相關教師在教學的過程中，應該積極的將核心價值觀貫徹在課堂的教學內容之中，使學生在潛移默化之中，逐漸形成核心價值觀，達到政治觀教育的實際培養目的。例如：在進行“中國特色社會主義”理論的教學過程中，教師就可以在其中體現社會主義核心價值觀的基本內容，將核心價值觀與中國特色在理論方面進行聯系，如此，就能夠使學生良好的接觸到核心價值觀的相關思想內涵，實現更好的教學效果。

三、結語

綜上所述，大學生是我國社會主義建設事業的重要戰略儲備力量，對此，在高校的思政課中貫徹政治觀培養的實際內容對大學生的發展是非常重要的。相關教育工作者應該積極實踐，落實高校思政課的政治觀教育目標。

參考文獻：

[1]陳潔珂.基于參與型政治文化的高校公民文化培育研究[D].武漢紡織大學，2015.

[2]宋英巨，周德芹.當代大學生的價值觀現狀及社會主義核心價值觀教育[J].渤海大學學報（哲學社會科學版），2014，（31）.

（作者單位：中國人民武裝警察部隊警官學院）