基于自然拼讀法的小學英語拼讀教學研究

【摘要】英語是我國課程體系中的重要組成部分，小學教育階段的英語教學，主要目的是培養學生的基本英語素養，提高學生的英語學習興趣，為學生未來的語言學習奠定堅實的基礎。新課程改革的不斷深入，給小學英語教學提出了新的要求。小學英語教學中，拼讀教學占據著重要的地位，通過有效應用自然拼讀法，可促進拼讀教學效率與質量的提高。本研究主要探討了小學英語拼讀教學中自然拼讀法的作用、現狀及有效應用策略，以供參考借鑒。

【關鍵詞】小學；英語；拼讀教學；自然拼讀法

【作者簡介】朱欣怡，浙江省浦江縣浦陽第一小學。

小學英語教學過程中，為了使學生學好英語，必須重視單詞的積累，不斷擴充學生的詞匯量。自然拼讀法指的是，在組合英文字母的時候，可遵循其讀音的自然規律，從而使學生便于理解與掌握。在小學英語拼讀教學過程中應用自然拼讀法，可以使學生更容易學習與理解。

一、小學英語拼讀教學中自然拼讀法的作用

拼讀教學在小學英語教學過程中占據著十分重要的地位。教師在進行拼讀教學的過程中，若可以實現對自然拼讀法的高效利用，便能簡化英語的發音規則，糾正學生的發音，這對于解決學生發音不準問題有著積極作用。小學英語拼讀教學中，自然拼讀法的優勢主要表現在：

1.自然拼讀法在英語拼讀教學中的應用，是對漢語拼音的一種正遷移。在學習英語拼讀的時候，小學生已經學習了漢語拼音，且具備了基本的漢語拼讀能力。漢語拼音、而自然拼讀法之間有著一定的相似之處，可以使小學生更容易理解英語。如英語音標“/au/”、漢語拼音“ao”兩者有著相同的發音規則。

2.在英語拼讀教學中有效應用自然拼讀法，有利于減輕學生的負擔。在以往的英語教學過程中，教師開展拼讀教學的時候，多采用國際音標，不僅避免增加了學生的負擔。而在英語拼讀教學中應用自然拼讀法之后，學生無需使用國際音標，從而在增強學習效果的基礎上，還可以減輕學習負擔。

二、小學英語拼讀教學中自然拼讀法的現狀

在小學英語拼讀教學中應用自然拼讀法，可以使學生理解英語的發音規則，可以提高學生對陌生單詞的拼寫能力。因此，近年來，我國小學英語教師紛紛致力于研究自然拼讀法的有效應用方法。就現階段來說，雖然英語拼讀教學中自然拼讀法已經得到了應用，并取得了一定的成效，但總體來說其效果不甚理想。具體體現在：

1.在小學英語拼讀教學中應用自然拼讀法的時候，教師過于重視字母的拼讀，引導學生拼讀字母，而無法使學生掌握單詞發音規則。

2.教學過于模式化、機械化，忽視了學生在教學過程中的主體地位，使學生陷于被動地位，無法充分調動學生的學習積極性。

3.未構建良好的拼讀教學氛圍。課堂教學過程過于枯燥、乏味，難以引起學生的學習興趣；學生缺少鍛煉機會，無法及時糾正錯誤讀音。

三、小學英語拼讀教學中自然拼讀法的有效應用策略

1.強化英文字母教學。通過強化英文字母教學，可以為實現小學英語拼讀教學中自然拼讀法的有效應用奠定良好的基礎。基于此，教師在小學英語拼讀教學過程中，應重視英文字母教學。

（1）教師應正確認識英文字母教學的作用及其重要性。在英語拼讀教學過程中，教師應積極引導學生認識英文字母，并指導學生學會正確發音，從而為自然拼讀法的有效應用奠定良好的基礎，同時這也是拼讀教學之中的重點問題、難點問題。

（2）教師應引導學生開展單詞拼讀練習。首先，教師應明確字母、發音之間的聯系，并引導學生加強對其中規律的認識，尋找英語學習的樂趣，提高學生的英語學習興趣與積極性；其次，引導學生認知元音、輔音，并加以組合，使學生初步了解雙音節、多音節的自然拼讀規律；最后，針對具有特殊性的英語單詞，教師可以創設相應的情境，給學生創造良好的想象空間，以便于學生進行理解與掌握。

2.豐富教學資源。在小學英語拼讀教學中應用自然拼讀法的時候，若缺乏教學資源，則不可避免地會使英語拼讀教學變得枯燥、乏味。基于此，教師應積極挖掘、豐富英語拼讀教學資源，從而為實現自然拼讀法的有效應用奠定良好的基礎。

（1）借助網絡資源。在計算機技術、信息技術不斷發展的背景下，計算機、網絡在我國教育領域中得到了廣泛、深入的應用，這就為英語拼讀教學提供了豐富的網絡資源。在對人稱代詞單詞進行教學的過程中，教師便可以借助網絡資源，如，可以在網絡中搜索一些適合的兒歌等。

（2）有效結合課堂游戲與自然拼讀法，做到寓教于樂。如，對關于貓cat、狗dog、豬pig等單詞進行教學的時候，教師可以改編以貓、狗、豬為主人公的童話故事，以便于學生更好地理解單詞的發音、拼寫。

四、結語

綜上所述，在小學英語教學過程中，拼讀教學是一個非常重要的環節，為實現小學英語教學效果的提高，必須重視拼讀教學，采取有效的措施，提高拼讀教學質量。基于自然拼讀法的小學英語拼讀教學，可以提高學生的學習興趣，有助于加強學生對英語詞匯的理解。基于此，必須采取有效的措施，實現英語拼讀教學中自然拼讀法的有效應用。

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