英語教學與英語課程外部資源的融合探討

席娟 王亞芹

【摘要】英語作為一門重要的實用性很強的基礎性學科，只有大量的高質量的輸入才能有水到渠成的輸出。傳統的課程資源教材、粉筆、黑板已不能滿足新時代的學生多樣化的需求。這就需要英語教師不斷創新教學理念和方法，把初中英語教學與開發利用課程外部資源相互融合起來，不斷拓寬學生的知識面，提高學生參與英語課堂教學的自主性與積極性。學生在大量的多樣化的課程資源的浸透中自然習得語言，提高英語語言學科素養和綜合語言運用能力。

【關鍵詞】初中英語；課程外部資源；融合；方法

【作者簡介】席娟，河南省駐馬店市基礎教學研究室；王亞芹，河南省駐馬店市第八中學。

在《義務教育英語課程標準》（2011版）中指出：“合理開發和積極利用課程資源是英語課程實施的重要保證。”（教育部，2012：41）

隨著互聯網時代的到來，信息技術在人們的生活和工作中的作用舉足輕重，同樣初中英語教學中缺少不了信息技術的應用。只有把英語教學和課程外部資源相互融合起來，英語教學才能夠與時俱進，學生對所學內容也能夠有更深入的理解和認知。提升英語課堂教學效率，離不開英語課程外部資源的開發和利用。

也有部分英語教師開始把英語教學和課程外部資源的開發利用相互結合起來，但是在應用過程中也存在很多的問題。例如，沒有結合學生實際學習情況和程度來選取課程外部資源，導致學生無法消化教學內容，課堂陷入熱鬧好玩卻低效的怪圈，所以英語教學和課程外部資源的融合也需要相應的技巧和方法。

一、初中英語教學與外部資源相互融合的方法

1.結合教材，深入挖掘網絡資源。初中英語教學僅僅是依靠教材內容無法滿足學生的需求的，所以需要英語教師深入研究教材、結合英語教材，挖掘網絡資源，并將其融入到課堂教學中，使之成為教材的有益補充。教師可以把自己開發、整理的網絡資源引入課堂，也可以引導學生自主、積極地去搜集英語網絡資源。師生共同學習共同成長共同構建輕松、愉快的學習氛圍。例如在學習 “I like music that I can dance to ”的時候，教師可以利用網絡上一些較為受歡迎的音頻、圖片、網絡視頻，這樣不僅提高學生參與英語教學活動的積極性，也能夠提升學生的英語綜合運用能力。除了要挖掘網絡資源，教師還要引導學生合理的篩選網絡資源，并不是所有的英語網絡資源都適合學生。教師要充分了解學生真實的學習需求和進度，選取和學生水平相當、感興趣的課外網絡資源，例如在學習“Life is full of the unexpected”的時候，教師可以引導學生去搜集一些網上某個人物的一天，然后通過形象的視頻、圖片來學習過去完成時來訓練學生的聽說讀寫能力。

2.在英語聽力教學中引入豐富的聽力資源。學生因為詞匯、句子結構不熟悉或對所聽內容不敏感等，學生往往無法完成聽力任務或考試中失分等。為了達到對所聽英語敏感并能做出正確的反應這一目標，就需要英語教師在英語聽力教學中引入豐富的聽力資源，達到磨耳朵的效果，促進學生自主學習，提升英語聽力能力。例如，教師可以引導學生通過《走遍美國》、《新概念英語》、“美國之音”、“大耳朵英語”、微信公眾號等資源，聽一些優秀的英語素材。這些節目的節目話題較為豐富、吐字清晰、語言表達地道，非常適合學生學習英語。

3.利用微信群或QQ群來提高學生運用英語進行交流的能力。教師可以充分利用微信群或QQ群來管理、引領班級的學生在群里用英語進行交流，可以語音，可以文字交互進行。學生很樂于用這種新穎的方式來展示運用所學英語知識，真正學以致用。但教師也要做好監管，以免學生在群里傳播負能量。總之，主要教師引導監管得當，它們能為學生拓展學用英語的渠道。

4.把英語閱讀教學和課程外部資源相互結合。在《義務教育英語課程標準》（2011版）的語言技能五級目標中對于讀的目標明確指出：課外閱讀量應累計達到15萬詞以上。只有大量的優質閱讀才能幫助學生形成良好的英語語感。而光靠英語教材顯然遠遠不能達到目標的，無法提升學生的英語閱讀能力，這時候需要教師引導學生多多利用課程外部資源去提升閱讀能力，例如VOA？special English 網站就有大量優質的閱讀資源，學生可以從最簡單的words and their stories 開始循序漸進，然后再閱讀其他自然、科學等內容，不僅能讀還能聽，一舉兩得。教師還可以利用小書蟲系列叢書或典范英語來作為對教材的補充。教師甚至可以利用這些資源每周抽一節或兩節來上真正的英語閱讀課來提升學生的英語閱讀理解能力，學生也能夠在閱讀中去體驗感知西方國家的文化特色，提升自身的英語學科綜合素養。

二、總結

總之，在初中英語教學中需要教師充分開發課程外部資源，使之服務于英語課堂教學。這樣才能夠讓學生徜徉在英語課程資源的海洋，自然習得語言，不斷拓寬自身知識面，師生之間才能共同構建高效課堂，為以后長久的英語學習之路奠定扎實的基礎。

參考文獻：

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[3]教育部.義務教育英語課程標準（2011版），北京師范大學出版社， 2012.