近年來高考英語試題中的中華優秀文化及備考

【摘要】2016年教育部頒布的《普通高中英語課程標準》（征求意見稿）要求高中階段學生應該培養文化品格，并對文化品格的內容及文化知識的內容做了詳細闡述，其中專門提到高中學生應具有“傳播中華優秀文化的能力”。近五年的全國卷高考試題中對中華優秀文化均有涉及，這是弘揚中華優秀文化的內在需求，也有助于升華高中學生對本民族的自豪感和認同感，推動他們對優秀傳統文化的學習熱情，激發他們的家國情懷和文化自信。預測2018年的高考試題中，優秀中華文化仍會是熱點話題。因此，對于優秀中華文化相關話題的復習備考特別重要，對于優秀中華文化中傳統的典型代表和新時期里不斷涌現出來的新代表都應該有所了解。

【關鍵詞】高考；英語；中華優秀文化；備考

【作者簡介】王睿雪，鶴壁市高中。

2016年教育部頒布的《普通高中英語課程標準》（征求意見稿）指出，英語學科的核心素養包括語言能力、文化品格、思維品質和學習能力。其中，文化品格是指“對中外文化的理解和對優秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現出的文化意識、人文修養和行為取向。文化品格體現英語學科核心素養的價值取向。文化品格的培育有助于學生樹立世界眼光，增強國家認同感和家國情懷，學會做人、做事，成長為有文化修養和社會責任感的人。”《課程目標》部分也要求高中學生“獲得文化知識、理解文化內涵、比較文化異同、吸收文化精華，形成正確的價值觀和自尊、自信、自強的良好品格；具備一定的跨文化溝通和傳播中華優秀文化的能力。”《課程內容》部分對于文化知識的學習內容從物質和精神兩方面做出了詳細的論述。高考作為檢驗《課程標準》實施效果的一個重要方面，其命題材料必然會對文化、尤其是中國優秀傳統文化有所涉及。

2013年全國課標卷II書面表達話題為“李華”請外國朋友代賣自制的中國結（傳統文化）；2014年全國課標卷II閱讀理解C篇內容為外國興起漢語熱，越來越多美國家庭希望尋找中國保姆，以便讓孩子能更多地接觸和學習漢語及漢語文化（語言文化）；2015年全國課標卷I語篇填空內容為記述作者的陽朔之旅，作者深感作為世界十大觀光旅游勝地之一的陽朔名副其實，美不勝收（自然文化）；2015年全國課標卷II書面表達話題為“李華”邀請外教一起去敬老院陪老人過重陽節（傳統文化、孝老文化）；2016年全國卷I的語法填空講述的是一個英國記者的成都之旅以及和國寶大熊貓的不解之緣（中外文化交流）；2016年全國卷III的語法填空介紹了筷子的材質和中國使用筷子的悠久歷史及文化內涵（傳統文化、飲食文化）；2017年全國卷I書面表達話題為“李華”寫郵件告知正在學漢語的英國朋友下次上課的內容為唐詩，并提醒需要提前簡要了解唐朝歷史（詩歌文化、歷史文化）；2017年全國卷II書面表達話題為“李華”邀請外教一起參觀中國剪紙藝術展（傳統民間藝術）。這些試題所涉及的內容提醒考生英語學習不僅需要博覽國際，更應了解本國的偉大歷史人物、重要發明、傳統手工藝、風俗習慣、自然景觀等，繼而熱愛、傳承、傳播優秀的本國傳統文化。優秀的中華傳統文化是中華文化的精髓和象征符號，是中國作為經濟大國應具備的軟實力。優秀的中華傳統文化內容的加入，使高考試卷多了一份典雅與端莊，又散發出當代中國的勃勃生命力，也是全面落實考綱的結果，是弘揚優秀民族文化的內在需求。使我們中學生在努力成為國際化人才的同時，升華對本民族的自豪感和認同感，推動對優秀傳統文化的學習熱，激發我們的家國情懷和文化自信。“英語試題滲透中外文化知識，助力文化品格培養，通過選取與文化有關的背景材料，弘揚中華優秀文化，體現中華民族祖先們的智慧和文明對亞洲乃至世界的廣泛影響，促使學生養成中國情懷，培養學生國際視野。”

預測2018年的高考試題仍會持續體現對優秀中華傳統文化的考查，并有機地融入社會主義核心價值觀，“中國元素”、“中國情結”會持續成為命題熱點，中華傳統文化和美德將得到進一步滲透和考查。雖然截至2017年的高考試題中，對于涉及到的部分優秀中華文化大多只是淺層次地涉及，或者說只是作為一個由頭、一個平臺、一個話題而提及，但也不排除以后的高考試題中會要求對更多的優秀中華文化、有更深層次的了解。所以，我們在復習備考時應對諸子百家、琴棋書畫、傳統文學、傳統節日、中國戲劇、中國建筑、漢字漢語、傳統中醫、中國對聯、民間工藝、中華武術、動物植物、飲食廚藝、傳說神話、傳統音樂等諸多內容有所涉獵。對長城、年畫、對聯、風箏、紙扇、新四大發明（高鐵、支付寶、共享單車和網購）、中華美食等特色元素尤其要給予更多的關注、更深的接觸與了解。

我們要積極、主動地接受中華傳統文化教育。在學習的內容上，我們要與時俱進，準確把握時代特征，始終站在時代前列和實踐前沿，始終堅持解放思想、實事求是和開拓進取，在大膽探索中繼承和發展，不斷摒棄舊思想、舊文化；在學習的方式上也要體現進取性、時代性、開放性和創新性。在多個版本的高中英語教材里，我們都可以找到滲透中華傳統文化的題材，我們可以通過自主學習，接觸、了解中華傳統文化。也可以通過報刊、雜志等傳統媒體，及移動網絡、互聯網等多種新媒體，有條件的話，最好可以去親身體驗、親身學習這些優秀的傳統藝術、傳統文化，來感悟優秀中華文化的魅力，來拓展視野、拓展相關知識范圍。不斷地熏陶自己、不斷地學習我們的傳統文化，才能在潛移默化的學習中認識到中華傳統文化的博大和精深，從而達到一種潤物無聲的良好效果。

參考文獻：

[1]教育部.普通高中英語課程標準（征求意見稿），2016.9.

[2]陳志強.卷有詩書氣自華——核心素養視野下的2017年英語新課標全國卷命題評析與備考建議[J].源道英語，2017.7.6.