用紅色基因塑造美好心靈

讓紅色基因代代相傳，決不能讓年輕一代成為“空心病”“軟骨癥”患者。

啟迪學生的智慧，塑造學生的心靈，使其靈魂沐浴在紅色基因里；融化蒙昧的冰霜、播種精神的種子、生長教化的綠芽——這便是啟蒙教育的價值與意義。黨員教師作為人類文明的傳承者、學生人生道路的引路人，還必須堅守紅色基因，爭做合格黨員。

要做紅色基因的堅定篤信者。紅色基因是革命前輩走過的“路”、留下的“影”。無論是南湖的紅船，還是南昌城頭的槍聲；無論是強渡大渡河的“第一船勇士”，還是上甘嶺坑道里的“一個蘋果”，這些來之不易、歷久彌新的印跡，是信仰的種子、精神的譜系，共同構成了紅色的筋和骨。紅色基因中所蘊含的信念力量、真理力量、奮斗力量、道德力量，是民族生命力、凝聚力、創(chuàng)造力的“源頭活水”。

如今，在中華民族偉大復興的實踐中，仍然有許多“雪山”“草地”需要跨越，仍然有許多“婁山關”“臘子口”需要征服。“為黨的事業(yè)奮斗終身”是我們入黨時的誓言，“學高為師、身正為范”是從教的信念，只有將紅色基因浸入血脈，才能夯實愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的信仰之基。

要做紅色基因的忠實傳播者。虔誠執(zhí)著、至信篤行的忠誠品格，來自人民、服務人民的愛民情懷，不懼艱險、一往無前的奮斗意志，服從大局、不怕犧牲的獻身精神，公正嚴明、秋毫無犯的作風紀律……紅色基因中蘊藏的密碼，既是我們過去取勝的根本，也是制勝未來的法寶，只有將其守護好、傳承好，才能保持沖鋒陷陣的勇氣、改天換地的志氣和決勝未來的底氣。

曾有一段時間，一股反英雄、反崇高、反深刻的錯誤傾向在網(wǎng)絡上彌漫。一些人被商業(yè)性娛樂滋養(yǎng)出輕浮趣味，竟然掀起一股抹黑英雄、惡搞英雄的歪風，褻瀆英雄的光輝形象。這股歪風必須狠剎！愛國作家郁達夫曾指出：“一個沒有英雄的民族是可悲的民族，而一個擁有英雄而不知道愛戴他、擁護他的民族則更加可悲。”

學生們的思想特別純、感情特別真，特別容易接受新知識、新觀點。所以，黨員教師要更好地擔負起春風化雨的神圣使命，敢于向錯誤觀點和錯誤傾向“亮劍”，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，堅持用正確的價值觀、人生觀引導學生，引導他們銘記英雄、崇敬英雄、爭做英雄，要讓紅色基因浸入學生們的心田，讓紅色基因代代相傳，決不能讓年輕一代成為“空心病”“軟骨癥”患者。

要做紅色基因的躬身踐行者。紅色基因是信仰，目光遠大，追求高遠；紅色基因是追求，勇于拼搏，自強不息；紅色基因是忠誠，愛黨愛國，矢志不渝；紅色基因是忘我，無私奉獻，無怨無悔。

在新時代展現(xiàn)新氣象、新作為，作為黨員教師，要始終在教育教學工作和生活中大力踐行黨的宗旨，當好紅色基因的躬身踐行者。培育紅色傳人是一個系統(tǒng)工程，這就要求黨員教師堅持內強素質、外樹形象，堅持公道正派，堅持言傳身教，始終嚴于律己，始終把傳承紅色基因作為立德樹人的基礎，始終為學生們健康成長培育豐厚土壤。在具體的教學實踐中，黨員教師要與時俱進，不斷增加知識儲備，不僅要把學習黨史國史作為必修課，還要鼓勵學生們用自己的語言和體會對外宣講英雄故事、黨史故事，和學生們一道將對黨的愛、對英雄的崇敬大聲地說出來。而這，正是新時代教育創(chuàng)新發(fā)展的需要。