愿做教育一塊磚 哪里需要搬哪里

喬木

彭文靜老師于1999年畢業于益陽師范，一直堅守在鄉村，多次投入偏遠學校的支教工作。

2007年，衡山縣教育局發動了“支持偏遠學校教育工作”的活動。當時，剛修完產假的彭文靜老師就“狠心”地把孩子交給了家中的老人，自己申請到后山偏遠的嶺坡中學支教。她班上40多個學生都成了她的孩子，而她是學生尊敬的老師，也是讓學生依賴的“媽媽”。當時班上的紅玉同學，總是穿戴邋遢、頭發蓬亂。彭老師了解到，她父親六十多歲還要外出做工養家，母親患精神疾病，生活不能自理。彭老師很同情這個孩子，從此對她多了一份關注，經常和她談話，讓她幫著做一些事，比如：收發作業本、檢查衛生、放學后鎖門等等。漸漸地，彭老師發現她是一個懂事的孩子，老師安排的每件事都能認真做好，學習也越來越認真。其實紅玉同學是缺少關愛，形成了叛逆的習慣。彭老師讓她當科代表，她每天都能很好地完成老師交給的任務，是老師很好的助手。彭老師經常表揚她，她也在不斷的鼓勵中漸漸找到了自信，不斷進步。期末檢測，紅玉同學各科成績都在70分以上，成為一個全面發展的好學生。

2015年8月，正值開學季，店門鎮中心學校開展了“推進義務教育均衡發展”活動。彭文靜積極響應號召，又一次來到了祝融完小支教。這次她面對的是一群剛踏入校門的小孩子，彭老師四處取經，使出十八般武藝，比賽、表揚、獎勵，終于“收服”了這群剛入學的“孫悟空”，他們親切地叫彭老師為“媽媽老師”。

按照當時支教的文件，滿一年以上可以回原學校，可彭老師在該校一呆就是三年，她經常說：“這里有需要，我就留在這里。在這里感受最多不是苦和累，而是快樂和感動?！?/p>

2018年9月，校長再次找到彭文靜：“現在更偏遠的店門完小急需老師支教，請你繼續支持我們的支教工作?！薄拔以敢?，有需要我就去?！彼俅伪称鹦心遥瑏淼搅藯l件更艱苦的店門完小支教，又快樂地與這里的孩子生活著。

“愿做鄉村教育的一塊磚，哪里需要哪里搬”，這是彭文靜老師平時的口頭禪。她在繁忙的工作之余，不斷總結教學中的工作經驗。2017年，她所撰寫的論文先后兩次在國家級刊物上發表并獲一等獎。她所參與的“關于小學數學成績兩極化的原因及對策”的研究課題，榮獲教研成果一等獎；她所執教的《認識小數》，在2018年度全國優質課評選活動中獲一等獎。如今，她又光榮地成為衡山縣國培計劃送教下鄉教師中的一員，繼續為鄉村教育筑高墻、添希望。