微信和QQ在高校公共體育教學改革中運用的研究分析

蔣紅文

（廣西大學行健文理學院體育系，廣西 南寧 530003）

大學體育課程是大學生在校接受體育教育的最后一個階段，是大學生在校學習和生活的重要部分。通過體育課程的學習，可以使大學生培養興趣，掌握運動技能，提高身體素質，最終實現終身體育。教育部在最近出臺的文件中明確提出要求保障大學體育課程的實施。把微信技術運用到體育課教學中，解決教學中存在的問題，是值得我們嘗試和應用的。微信和QQ是騰訊公司推出的即時通訊工具，因使用便捷、操作簡單，而深受用戶的喜愛，也是大學生最常用的社交和聊天工具，如何把它運用到高校體育教學改革中，值得我們去研究和開發。

1 高校公共體育課教學現狀

1.1 缺少體育健身理念宣傳

現在許多高校在制定教學大綱時，各教學項目只列出技能課的教學內容和各內容的教學時數安排，沒有把體育鍛煉對身體健康的內容列到教學大綱中。任課教師在寫教案時，以教學大綱為依據，也忽略了這方面的內容。教師在課堂上直接對所授項目的動作技能進行演示和講解，在整個教學過程中很少對學生宣傳體育健身理念，在這種教育方式下難以讓學生養成終身體育的習慣。

1.2 教學展示局限性

現在高校體育教師在教學過程中最常用的就是動作示范，但受場地器材、教師示范水平的影響，在學生面前很難全面地展示規范動作，學生也就無法直觀地體驗和欣賞運動之美，對學生無法形成強烈的視覺沖擊，不利于激發學生的學習興趣。教師在動作示范時存在視覺盲區，不同位置的學生所觀看到教師的動作是不一樣的，因此有些學生會存在疑問，但授課學生多教師在巡回指導時也無暇顧及。

1.3 師生之間溝通缺乏

2014年教育部頒布的《高等學校體育工作基本標準》中指出，必須為一、二年級本科生開設體育課程，其學時數不少于144學時。現在高校公共體育課一般每學期18周，每周1次體育課，1次2學時，每班的人數為30～40人，上課的學生來自不同的班級和專業。課上教學內容多、任務重，時間短，導致師生、生生間交流和互動都比較少，課后基本上沒有交流，師生之間溝通缺乏。這些問題一直影響高校體育教學，學者專家都在尋找解決方法。

2 微信和QQ的發展情況和促進高校公共體育教學改革的優勢

2.1 微信和QQ發展情況

微信和QQ是騰訊公司推出的即時通訊工具，支持在線聊天、視頻電話、語音短信、發送視頻、圖片和文字，可以單聊及群聊。因使用便捷、操作簡單，深受用戶的喜愛。騰訊公司官方數據顯示，2016年微信月活躍人數達到到8.893億人，QQ為8.685億人，是我國最大的社交平臺。

2.2 微信和QQ促進高校公共體育教學改革的優勢

2.2.1 增加師生交流渠道 課堂中教學內容多任務重，師生間缺少交流，課后教師或學生準備下一節課也沒有時間交流。微信和QQ交流具有不受時間地點限制的特點，能很好地解決這一問題，為學生課外輔導、解惑提供了便利。學生在學習中遇到問題可以隨時將信息發到教師或討論群中，學生一起參與討論，教師在線解答，讓學生在學習中遇到的問題能及時得到解決，從交流中與學生建立良好的人際關系，從而可以提高教學質量和學生的學習效率。

2.2.2 滿足學生需求 現有教學模式和方法比較單一，不能滿足學生的需求，微信和QQ可以突破高校體育課堂傳統的教學模式。教師可以通過QQ、微信群和微信公眾平臺向學生發送體育資訊、健身常識、教學和比賽視頻等文件資料，供學生交流學習，拓寬學生獲得體育知識的途徑，滿足學生不同的需求，促進學生養成良好的鍛煉習慣，幫助學生樹立正確的體育價值觀。

2.2.3 方便學生了解學校體育動態調查發現，目前學生了解學校體育動態主要從兩個途徑獲得：（1）學校的網站，但很多學生都不關注。（2）班委在班上通知，但只是簡單說一下，存在通知不到位、講解不清等問題，不能引起學生的重視。當學校有新的體育通知時，如體育課選課、補考、體質測試等通知，如果能利用微信群、QQ和微信公眾平臺同時向全校學生發送通知，這樣可以在第一時間通知到學生，提高學校體育工作開展的效率。

微信和QQ的一些功能如能運用到高校體育教學中，在一定程度上可以解決現在存在的問題，促進高校體育教學改革。

3 微信、QQ在高校公共體育教學改革的運用方式

3.1 教學微信群、QQ群

教師按教學班級創建微信群、QQ群這兩個群主要是針對正在教學的班級，用于傳送教學文件、教學交流和賽事宣傳。

3.1.1 運用微信群、QQ群傳送體育教學文件 在QQ群中有一個群文件功能，這個功能十分強大，且操作方便、簡單。在群文件中上傳教學大綱、教學進度、考試內容方法以及評分標準，可讓學生了解學習內容和考試要求。教師可以根據教學進度，上傳一些圖文并茂的電子教材和教學視頻供學生下載學習。在學習裁判內容時可以上傳比賽視頻，運用比賽的案例分析，讓學生加深裁對判規則的理解，提高他們欣賞體育比賽的能力，激發學習興趣。在群相冊中可以展示學生上體育課的剪影、課后練習和教學比賽的精彩片段，激發學生的學習熱情。

3.1.2 利用微信群、QQ群促進師生交流 微信群、QQ群是一個即時通訊工具，它不受時間、地域限制，當學生遇到問題時，可以發到微信群、QQ群中，學生可進行討論，交流。微信群、QQ群都有“群語音”“群視頻”功能，群內可以語音聊天和視頻聊天，比文字交流效果好，學生可以各抒己見在線討論和交流，發表自己的看法和建議。教師對學生討論的結果進行點評；對一些共性的問題要做好總結，并制定相應改進措施，來提高教學質量。另外，有些內向靦腆的學生在課堂上很少提問，但在微信群、QQ群的聊天比較活躍，借此教師能夠掌握更多課堂教學無法了解的情況。

圖1 高校公共體育微信公眾平臺內容示意

3.1.3 利用微信群、QQ群宣傳各種商業比賽 南寧市各體育項目的商業比賽較多且報名費低，只要報名參與都有豐厚的禮品贈送，有些比賽學生報名可免報名費，同時贈送禮品。2017道達爾·李寧李永波杯3V3羽毛球賽（南寧站）的比賽中，學生報名參加混合團體免報名費，在筆者的宣傳和鼓勵下，其羽毛球學生組成了5支隊伍，共40余名學生參加了比賽。比賽回來后學生學習羽毛球的興趣變濃了，積極性提高了。

把微信群、QQ群運用到高校公共體育教學中，可以在一定程度上彌補當前教學中存在的缺陷，符合當代教學改革發展的輕松趨勢。

3.2 微信公眾平臺

微信公眾號面向全校學生，是本校學生全方位了解學校體育工作動態的一個窗口，可分為體育教師個人微信公眾平臺和學校體育微信公眾平臺。

3.2.1 體育教師個人微信公眾平臺體育教師個人微信公眾號面向的是教師授課的所有學生，在這里面發布的內容主要有三方面：（1）學校有關體育通知文件，如體育課選課通知、《國家學生體質健康標準》、本學期體質測試的安排等。（2）教師所教體育項目的內容，如本項目介紹，教學視頻、練習方法、易犯錯誤、糾正方法，比賽視頻，裁判規則等內容。（3）所教項目的一些比賽通知，鼓勵學生積極參校內外的比賽。

3.2.2 學校體育微信公眾平臺 學校體育微信公眾平臺是一個面向全校師生宣傳本校體育工作的一個窗口教師可以在課堂中對微信公眾平臺進行推廣和宣傳，擴大微信公眾平臺的影響。學校體育微信公眾平臺的內容覆蓋學校所有的體育資源。如圖1所示。

（1）大學體育介紹包含教師簡介、課程設置和項目介紹、體質測試等內容。教師簡介部分包括教師個人資料和所授課程，并配有相片和影像資料，方便學生在選課時對任課教師有所了解；課程設置和項目介紹部分對體育開設情況、課程要求、選課注意事項和開設項目進行詳細介紹；體質測試部分主要是大學生體質測試項目、評分標準和測試要求等，引導學生自覺參加體育鍛煉。

（2）群眾體育主要是宣傳學校各級部門和體育社團開展與體育相關的活動和學校運動隊參加比賽取得的一些成績等內容。

（3）競賽管理包含比賽公告、比賽報名、裁判法規。比賽公告可以讓學生第一時間了解比賽結進程和結果；比賽報名可公布校內外各種比賽，讓學生積極參與到比賽中，以賽事帶動學校體育發展。

（4）體育常識包含運動小百科、運動損傷預防和處理兩個內容。主要向學生介紹在運動過程中需要注意的問題、怎樣預防運動損傷、受傷后怎樣進行處理等一些體育常識，以實現大學體育課堂的延伸。

（5）互動天地包含在線解答、體育社交、場館預約等內容。教師通過在線解答，有利于教師和學生之間的交流與溝通，可增進師生感情；體育社交功能可以解決那些想運動但找不到同伴的問題；場館預約可以幫助學生快速預訂到健身場館。

（6）平臺管理為管理員、教師用戶和學生用戶提供了不同的登錄入口，規范了平臺管理，讓相關信息能加速及時在平臺上發布，確保平臺順利運行。

微信公眾平臺的運用是體育課堂向課外的延伸，有助于高校公共體育課程改革。

4 結 語

以微信和QQ為代表的新媒體技術給大學體育教學改革提供了新的機會，作為高校教師要與時俱進、推陳出新，充分利用微信和QQ的功能整合教學資源，探討解決目前大學體育教學中存在的問題，尋找解決方法，向學生傳授更多科學合理的體育健身知識，滿足學生的學習愿望。

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