我的班主任（修改前）

孫揚(yáng)

她——高高的個(gè)兒，臉上嵌著一雙大眼睛；鼻下小嘴說(shuō)起話來(lái)很響亮……這就是我們班新來(lái)的班主任——?jiǎng)⒗蠋煛＃ㄈ宋锿饷裁鑼?xiě)不能太抽象，要用形象的語(yǔ)言寫(xiě)具體、逼真。這是一位怎樣的新班主任？應(yīng)體現(xiàn)出來(lái)，即要點(diǎn)明主題。）

曾記得，當(dāng)您第一次走進(jìn)（“走進(jìn)”換成“踏進(jìn)”。）我們教室的門(mén)，不好好學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)沒(méi)完成又遲到的我，心里不知是驚喜還是敬畏。我低下頭，不敢被您看到，（這句改成：不敢進(jìn)入您的視線。）但您那睿智的雙眼早已將我捕捉在眼里。

您輕輕地走到我的身邊，當(dāng)您了解到我這位差生不完成作業(yè)等情況后，您并沒(méi)有訓(xùn)斥我，而是走上講臺(tái)，拿了一個(gè)漂亮的作業(yè)本送到我跟前，鼓勵(lì)我重新做起，希望以后的作業(yè)像本子一樣漂亮。我深受感動(dòng)，并立志完成作業(yè)。（劉老師是怎樣用愛(ài)感化我的？應(yīng)把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作及心理活動(dòng)等描寫(xiě)融入細(xì)節(jié)之中，這樣人物形象就豐盈了。）

當(dāng)我告別了不做作業(yè)的惡習(xí)，以新的面貌站在學(xué)生中間時(shí)，劉老師，您那關(guān)愛(ài)的身影又無(wú)時(shí)不在，課堂上關(guān)注我，課后為我補(bǔ)課……漸漸地，我的作業(yè)好起來(lái)了，成績(jī)也提高了。（老師在課堂上、課后是如何關(guān)愛(ài)我的？要寫(xiě)具體喲！）

在班里，享受這種特殊“待遇”的又何止我一人？劉老師，您為我們這些（把“這些”去掉。）后進(jìn)生傾注了多少心血啊！

劉老師，一位默默奉獻(xiàn)愛(ài)心的偉大“母親”，我要代表后進(jìn)生真心地感謝您，永遠(yuǎn)地敬佩您。（結(jié)尾過(guò)于簡(jiǎn)單、唐突，可適當(dāng)進(jìn)行議論，使上下段銜接緊湊、完美！）（山東省棗莊市建設(shè)路小學(xué) 指導(dǎo)老師：韓濤）