中職體育教學存在的問題及對策

曾少臣

摘要中職教育是我國職業教育的重要組成部分，擔負著培養應用技術型人才的光榮使命。培養全面發展的應用型技術人才離不開體育教學。中職體育教學要服務于學生職業能力培養，圍繞學生職業能力培養開展教學，我國中職學校體育教學應該克服一些不利因素，充分發揮體育的多功能性，將體育的健身、教育、娛樂以及培養職業能力等功能融入日常教學工作中，進而保證為社會輸送更多的高素質綜合性人才。

關鍵詞中職體育教學工作問題對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0引言

開展中職體育課程是確保學生鍛煉身體強健體魄的重要教學措施，作為學生在學校接受合理適當的體育教育是鍛煉身體的主要方式。但學校教育現狀卻不容樂觀，一些中職體育教學不僅教學觀念落后，而且教學方式跟不上社會發展，甚至學生評價機制也不健全。種種不利因素阻礙了學生體育素質的培養和能力的提升，為改善現狀必須采取可行措施實現教學效果的優化。

1中職體育教學存在的問題

1.1教材選擇不科學

隨著我國社會的不斷發展，相關部門也對中職體育教育方面做出了一些調整，目前，一些中職體育教育過于滯后，無法跟隨新課程改革的步伐，進而導致教學工作不理想。有的中職院校所使用的體育教材不合理，同時具體教學目標不明確，進而導致教學工作受到影響。由于教材不科學、目標不明確，進而導致教師開展教學工作時沒有目的性，相關工作形式化較為嚴重。這樣一來，就會導致中職院校體育教學失去原本的價值，使其成為一門形式化較為嚴重的課程，這不僅無法實現強健學生體魄的效果，更無法達到提高學生綜合素質的目的。

1.2部分學生的師資力量較為薄弱

在中職體育教學過程中，教師是非常重要的影響因素之一，我國提出體育強國戰略之后，全面體育鍛煉的熱情不斷提高，所以教師應該積極引導和鼓勵學生進行體育鍛煉。青少年的健康成長關乎著國家和民族未來的發展，但目前在部分中職院校中，學校對體育教學工作的重視程度不足，部分學校的教師數量、專業水平等都有待提高，再加上體育教學設施不完善，體育教師很難有效開展體育教學工作，進而導致中職體育教學工作存在問題，教學效果和質量不高。有的學生的體育教師不是專業出身，自身的專業水平較差，因此在開展教學工作時就會出現各種問題，同時對學生的素質教育也起不到推動作用。

1.3教學觀念和教學方法陳舊

在中職體育的設計教學工作中，一些教師的教學理念和方法過于落后，課上往往只是自己進行講解和演示，忽略了師生互動，由于師生之間缺乏有效的交流，就會導致課堂氛圍不活躍，學生上課積極性不高等情況。有的體育教師上課，如同軍隊訓練士兵，過于拘束，導致學生的天性無法釋放，學生在這樣的教學模式下學習，很容易產生厭倦抵抗情緒,中職學生正處于青春期，心理和生理逐漸成熟，這種過于拘束的機械化學習方式會導致其產生抵觸心理。學生體會不到體育鍛煉的樂趣，就會降低對體育課的興趣和積極性。

2有效解決中職體育教學問題的對策

2.1合理安排教學計劃

素質教育的根本就是以學生為教學中心，保證學生在教學過程中的主體地位，確保學生的利益受到保護。例如，學生在進行體育鍛煉的初級階段，體能的各項指標偏低的情況下就不能要求學生進行高強度和高難度的鍛煉，以免對學生的身體造成傷害。而且每個學生的身體素質肯定存在不同程度的差異，因此教師應該在了解每個學生的基礎上劃分好層次，分層次的訓練學生的體育技能，也是學生擁有良好身體素質的基本保證。為了了解每位學生的實際情況，需要教師在平時的教學中為學生建立鍛煉計劃和個人體育檔案，記錄學生每一個階段的表現，然后制定下一步的教學計劃，這種科學的規劃有利于保證學生的利益最大化，也能整體提升學生的身體素質，有利于提升中職院校的體育教學水平，為解決各方面的問題奠定好基礎。

2.2確保專業的體育教學師資

專業的體育教師是順利開展體育教學必不可少的因素，只有保證體育教師擁有良好的專業素養，才能確保學生在進行體育鍛煉中獲得最大的益處。作為體育教師也應該樹立不斷學習的教學觀念，經常更新自身的教學知識，為學生傳授前沿的體育知識，不斷的拓寬學生的體育視野。體育教師的專業性能保證學生更好的學習競技類的體育項目，并且學生進行體育鍛煉還要講究科學性，體育教師只有能運用好這些知識才能保證學生的身體素質得到有效的提高。師資隊伍的整體教學素質也影響了學生的學習態度和興趣，加強教師隊伍的建設就是為學生創建必備的教育條件，教師應該積極的對待新的體育教學知識，不斷的反省自身教學上存在的問題，這樣學生和教師才能夠相處的更加融洽。

2.3學校應該確保體育教學設備的充足性

良好的體育教學設備有利于體育教師開展更為豐富的教學活動，并且能提高學生進行體育鍛煉的興趣，例如在開展足球、籃球、排球等球類競技課程的時候，應該保證為學生提供較為專業的活動場地和教學器材，讓學生在學習中更加清楚的了解每種類型的體育活動的規則和細節，只有在深刻了解的過程中才能激發學生進行體育鍛煉的興趣，而不是將體育鍛煉單純的當成一門課程。雖然中職教學資金和教育經費要被分配到各個教學方面，但是還要以學生為教學的中心，幫助學生建立科學的培養計劃并制定清晰的教學目標，不斷的豐富學生的體育生活，讓學生在進行鍛煉的過程中享受到體育的樂趣，逐漸的認識到進行體育鍛煉的重要性，能積極主動的參加各種體育活動和項目，努力配合教師的工作。

3結語

教師在教學改革中起到重中之重的作用，在教學改革中轉變思想觀念，強化學生體育意識，結合新課程改革要求和大綱的教學計劃目標，調整教學方式方法。教師應理性地認識到體育教學應該更加關注學生的內心世界和文化的構建，不單純地只是技能的傳授。在現代健康理念的指導下，立足于為整個國家和民族培養身心健康的人才為目標，統籌教學，有條不紊地實施教學計劃。

參考文獻

[1] 汪林橋.中職體育教學中存在的問題及對策探究[J].課程教育研究:學法教法研究,2017(10):236-236.

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