感想的寫法

黑來羅來

摘要感想指讀過書，看過電影、戲曲，經歷了一件事，見過發生的事之后，產生的一些想法，如讀后感、觀后感，經歷感等等。這些想法感受有其特殊的寫法。

關鍵詞感想寫法學生寫作啟發

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A

無論讀后感，觀后感，經歷感，那些想法其實就是一種觀點。既有了觀點，就要用事實和道理加以證明，這就是是寫議論文，但與常規的議論又有不同。常規的議論文是直接提出一種論點（也就是觀點、看法），然后用道理或事實進行論證，最后得出結論，它與讀后感的不同，就是論點不是剛讀了書或看見了電影，或經歷了某件事后才提出來的，而是在平時的經歷中提煉出的一種看法。以上是論點提出的不同。在寫法上也有區別，常規的議論文，其用以證明論點的道理或事實是不受時間空間的限制，只要能證明論點的都可以用，而感想必須以讀了的書，看了電影，經歷了的事為依據進行說理，或聯想，或類比等。常規議論文只要把論點論證清楚得出了結論就成文章?？梢杂兴撓耄梢圆挥?，而感想則必須聯系自己的生活思想實際或社會實際展開議論。原因就是感想是有感而發，這感是觸動了內心之感，所以必須聯系自身而發。這感是觸動了內心之感，所以必須聯系自身實際或所處的環境來談。在語文風格上，常規的議論文，一般語言平實，所舉事例都是較概括的，而感想由于是有感而發，則感情成分濃厚，語言風格可以更情緒化，可以寫得文采飛揚，所舉事例也可以寫得致入微。還有一點也是重要的，既是讀了，看了，經歷了產生的想法，在文章的開頭就必須交待所讀，所看，所經歷的是什么內容，要大致介紹一下，否則就憑空出現的想法。就不叫感想了，下面將學生的習作展示分析。

例文，《讀“追部隊”有感》一天我在書攤上偶然看見一本《革命回憶錄》，買了下來。這里面有一個故事深深地吸引了我。故事題目是《追部隊》。內容是說在紅軍長征途中，有一個小戰士，他參加紅軍時還不到十六歲，隨部隊長征。在貴州某地行軍時，他肚子突然疼了起來，同志們用土法為他緩解了疼痛，但還是走不得路，連長叫他在路旁休息一會兒，不疼了再追趕部隊。他看見隊伍長長的，后面的人還很多，于是就在路旁一塊大石頭旁閑目休息，不料一下就睡著了，等醒來一看，路的部隊全走完了。自己掉到所有的部隊后面了。肚子沒疼了，他一骨碌爬來去追趕部隊了。但只知道部隊前進的方向，不知具體的道路，只有邊走邊看，大部隊走過的路有明顯的痕跡，但走著走著，那痕跡便不明顯了，只好好走邊問“部隊往哪個方向去了?！庇兄赖母嬖V他方向，還有不知道的無法告訴，他又走了一程，問道部隊是從這個無人山區繞道過去的。他問那當地人，從這個無人山區能否插過去，那人告訴他是可以插過去，也許插過去就能與部隊會合，但這個無人山區，有五里路道路艱險，就怕你這孩子過不去，他知道了，他謝別了那人，決心穿越無人山區，與部隊會合。故事的精彩處就是這位戰士過無人山區的事。他克服了種種困難終于走出了無人山區，與大部隊會合了，并找到自己的連隊，我讀后對我觸動很深，產生了無限感慨。

感慨：堅強的信念是勝利法寶。一個不滿十六歲的農村孩子，在紅軍經過他的家鄉時，他能參加紅軍說明服是個窮苦人家的孩子，在對紅軍的了解中，他看到一條光明之路。那是通向抗戰利之路，通向新中國誕生之路，自己應該加入到這個洪流之中。他走上了革命道路，但因肚疼行軍掉隊，當在一片無人山區面前，那個當地人曾勸他，如果繞道追趕部隊是無論如何也追不上的，如果穿越無人山區，便可能與隊伍會合。但那無人山區還是無人走的路，萬一迷了路或者摔傷了出不去，就永遠地困死在山里了。那人還勸他不如在這小鎮找個活干，有一家豆腐店需要人手，打一段時間的工，掙了路費回老家去吧?？墒撬热蛔呱狭烁锩缆?，哪怕千難萬險也不怕，他毅然決定穿越無人山區了。這就是堅強的信念鼓舞著他。讀了這個故事，想到我自己，我也有理想，有抱負。爸爸媽媽曾對我說：“孩子，你天資聰明，愛好文學，長大說不定能當作家嗎？努力學習吧”。但我的作家夢在鉆了一段時間的課外文學之后，就發現文學深奧無比，文學之路艱難而遙遠，于是我停了腳步。與那位紅軍小戰士相比，我缺乏堅強的信念。讀了這個故事，我心情難以平靜，那位小戰士遇到的困難是我的困難無法與之相比的，那是冒著死亡的威脅啊，而我家境富裕，需要什么都能得到滿足，衣食無憂。上學有電動車，在窗明幾凈的教室里學習，只要不偷懶，就能在課余讀很多的文學書?，F在，與那位小戰士相比，無深感慚愧，我決心重拾信心，重樹堅定的信念，那位小戰士的心中，有著光明的前景，但那是要在戰火紛飛之中，在刀光劍影之中，要身經百戰而不死才能實現的。而我只要有堅強的實現文學夢的信念，我的夢會成為現實的，我下定決心，把文學之路走下去。我相信只要有堅強的信念就有了致勝的法寶。

以上這篇讀后感，對學生來說是成功之作。它首先勾勒了原作的輪廓，使讀者有個大概了解。對故事中的主人公的信念與勇氣及克服困難的能力給予高度贊賞，并聯系自身實際獲得了有益啟示。