淺談學習漢語言文學的重要性

衡妙妙

摘要漢語言文學專業(yè)是人文學科，該專業(yè)主要培養(yǎng)具有漢語言文學基本理論、基礎知識和基本的技能，能在新聞文藝出版部門、科研機構和機關企事業(yè)單位從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學專業(yè)人才。與漢語言文學相對的學科為語文教學，其培養(yǎng)對象是中等或高等學校進行漢語言文學教學的教師、研究人員及其他教育工作者等。現(xiàn)在的漢語言文學的教學現(xiàn)狀就是大量的人才不能夠適應社會崗位的需求，大量的人才閑置，造成了大量的人才浪費，所以我們要改變漢語言文學教學方法，促進培養(yǎng)實用性的人才。

關鍵詞漢語言文學重要性優(yōu)化

中圖分類號：H193 文獻標識碼：A

1漢語言文學的教學現(xiàn)狀

漢語言文學教育類專業(yè)就業(yè)率很高，就業(yè)待遇豐厚，很多選擇學習漢語言文學這個專業(yè)，但是我們又在學習中質疑漢語言文學的應用性，我們學的知識有多少和我們將來從事的教學工作或行政單位的工作有多大的聯(lián)系，我們能不能應用，當然這一切應用的前提都是我們具有扎實的文學功底，學習到漢語言文學的精華方面，往深處去學習，不能讓學習留于表面，這樣對將來從從事工作絲毫沒有意義。漢語言文學專業(yè)的課程主要包含現(xiàn)代漢語、古代漢語、現(xiàn)代文學、古代文學、文學概論、現(xiàn)當代文學高階導讀、古典文學鑒賞等，課程相互聯(lián)系相互交叉，在我們的學習中給我們了一定的便利，可是在很大一部分方面在教學中由于課程的交叉造成教學的課程的浪費。

漢語言文學源于語文教育，要想學好漢語言文學，首先要打好語文學習基礎，這樣對未來學習能力、寫作能力及閱讀能力的提升都有幫助，同時還可以提升學生的自我修養(yǎng)。在各大高校教學中，漢語言文學已被列入大學教育的一門重要課程，漢語言文學其實是對語文教育的深入發(fā)展，學生在學習過程中，可以培養(yǎng)學生的綜合素質，漢語言文學也是學生今后向教師領域發(fā)展要鉆研的業(yè)務，因此，學好漢語言文學是對語文教育的進一步深入，兩者之間相互促進，共同發(fā)展，使我國語言文化走向世界。

2現(xiàn)階段學習漢語言文學的重要性探析

2.1有助于提升人文素養(yǎng)

當前漢語言學習的內容豐富，比如有《論語》、《老子》以及唐詩宋詞元曲等文學著作，不同的作品都包含了古人對自然和生活的經(jīng)驗以及精神價值追求。對此類古典文化進行深入學習，在提升學生基本文化素質的同時，能夠讓我們深刻感知更多人生哲理，借助古人的思想成果來面對當前學習和生活中的種種困惑，還能提升人文素養(yǎng)。人文素養(yǎng)就是通過學習以及實踐活動形成的基本素質、價值觀念以及行為準則。目前漢語言文學相關的內容滲透在素質教育階段各個時期，漢語言文學學習的主要目的是為了掌握漢語言文學基礎，提升閱讀理解能力、寫作能力、作品賞析能力。文學知識積累到一定程度之后能夠轉化為個人內在氣質，更好的展示出中華傳統(tǒng)文學的魅力所在，對于學生今后的全面發(fā)展也具有重要作用。

2.2有助于提高思想品質

優(yōu)秀的語言文學作品自身具有許多超出現(xiàn)代社會的優(yōu)秀元素，也是我國傳統(tǒng)文化的縮影，優(yōu)秀文化能夠對我們學習者起到感染以及引導作用。當前大多數(shù)漢語言文學作品中選定的重要人物都具有高尚的品格，比如在學習鑒賞《史記》時，其中記錄了許多人物的個人傳記，不同事件對我們都極具教育價值。閱讀與史記相關的歷史性作品，不僅能夠優(yōu)化我們學習者的思想品德，還能幫助學生樹立崇高遠大的人生理想，這都是漢語言文學作品重要作用的集中體現(xiàn)。通過漢語言文學影響使我們學生能夠在學習中建立處事準則和道德標準，對指導我們廣大學生各項實際活動具有重要作用。

2.3有助于充實精神世界

我國傳統(tǒng)文化和民族精神博大精深、源遠流長，也是我國學術教育的主要載體。當前我們在受教育階段所面對的外界環(huán)境較為復雜，在物欲橫流的現(xiàn)實社會中使得學生忽視了精神追求，只追逐生活的安逸。我們通過長時期的漢語言學習，能夠在紛繁復雜的現(xiàn)代社會中尋求學習的主要方向，追求精神信仰。我們在日常學習和生活中會面對諸多難題，通過傳統(tǒng)文化以及漢語言文學作品中廣博的知識能夠為人生做出更多指引，從學習中找尋自我，自我反思，追求人生真諦，豐富內心世界情感，不被各類不良思想和價值觀念所腐蝕。

2.4提高實踐能力，結合性發(fā)展

教育的目的是為社會培養(yǎng)需要的人才，因此不管在教育領域的哪個階段，語文教育和漢語言文學教育的目的都是為了全面提升學生的綜合素質，為了學生更好地適應社會的實際發(fā)展需求，兩者之間有差異也有共同特征。總而言之，漢語言文學存在于語文教育中，兩者之間是相通的，在教學理念、教學內容、教學方式及教學理論中都可以采用同種方式傳授，都是為培養(yǎng)學生豐厚的文化底蘊和文學視野而服務。對于學生精神層次的提升與價值觀的認知都是相通的。在教學中，對學生的實踐能力進行挖掘與探索是語文教育和漢語言教育的共同之處。在學生對文學作品和詩詞鑒賞的探索中，語文教育和漢語言文學教育的目標是一致的，都是為了培養(yǎng)學生的實踐能力。應加強語文教育和漢語言文學教育課堂教學的實踐性，讓學生適應社會需求，讓學生在未來工作中能積極運用語文教學和漢語言文學教學中的知識，成為受歡迎的人。教師可以安排一些相關的課程教學，不斷拓展學生的教學內容，進一步強化學生漢語言文學素養(yǎng)。

3結語

漢語言文學是當今文化的傳承，是我們必須要扎實學習的知識，是對中華的語言和文字的魅力極大地展現(xiàn)，我們對漢語言文學這個專業(yè)的理解不能只停留在背幾個作家?guī)讉€作品的程度，而是有了扎實的文學功底并且能夠運用在將來的就業(yè)崗位中，這也是漢語言文學應用性教學的培養(yǎng)方向。

參考文獻

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