增強大學生創業法律教育的探索與研究

王雪芳

摘要在“大眾創業，萬眾創新”的大背景下，大學生作為創新創業的主力軍，需要有效激發他們的創業熱情，實現建成創新型國家的目標。在大學生創新創業當中，法律知識是每位創業者必備的素養，這樣才能更好實現創業夢想。本文立足于探究大學生創業教育的手段與方法，有效提升課堂的教學效率，讓大學生在創業過程中用法律來促進創業夢想的實現。

關鍵詞大學生創業教育法律手段

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0引言

大學生作為接受高等教育的人才，他們的世界觀、人生觀和價值觀得到有效建立，能夠緊緊把握時代的脈搏，將好的想法通過自身知識儲備轉化到實踐中來。目前，大學生在創新創業人群當中占據著較高比重，是創新創業的領頭人。然而，在眾多大學生創業人群中，將近78.56%的比例對創業法律法規不夠清晰，41.29%的人群對相關法律更是一無所知。這種問題很容易造成大學生創業會遇到各種各樣問題，影響創業的進程與質量。因此，高校要重視對大學生創業的法律教育，讓學生對相關內容做到爛熟于胸，讓它們成為大學生創業的推動劑。

1大學生創業法律教育面臨的困境

1.1教學內容與實踐脫節嚴重

學以致用是理解與掌握知識的重要手段，它不僅可以深化對知識的認識，同時還能服務于實踐，提高大學生創業的成功率。然而，在實踐大學生創業教育中，教學內容與實踐需求脫節嚴重，造成很多知識在創業過程中應用不上，浪費寶貴的學習資源。例如，在創業法律教學當中，教師將民法、商法、刑法等法律全部給學生來講解，并沒有針對創業有選擇性的傳授。造成學生對法律知識認識不深刻，不能用于創業當中。因此，在創業法律教育要側重于對實踐需求的掌握，明確大學生需要重點掌握的知識點，在創業過程用法律來規范自己的行為，保護自我的合法權益。

1.2法律知識講解不夠到位，缺乏對實踐案例的滲透

法律是從眾多實踐當中凝練出來的，具有高度的概括性和總結性，蘊藏著豐富的知識點有待挖掘。然而，在創業法律教育當中，只是單純對法律的解讀，并沒有建立法律與實踐的聯系。讓學生在創業過程中，不能靈活運用法律來實現創業夢想。例如，在《公司法》中對“公司”和“合伙經營”有明確區分，它們具備不一樣的性質和職能。并針對目前哪些屬于“企業”，哪些屬于“合伙”來讓學生區分，達到從實踐案例中就能實現對法律知識的理解。

1.3課堂教學形式不夠靈活，不能激發起學生創業熱情

創業教育是走進創業的第一步，它決定學生參與創業的熱情與動力。因此，需要我們創新課堂教學形式，讓每位學生都能從課堂上獲取知識。目前，大學生創業法律教育仍采取“PPT+板書”的模式，教師在課堂上將知識點羅列出來，學生在下面進行聽講。由于大學班級人數眾多的問題，很多學生無法集中精力在課堂教學當中，影響課堂效率的提升。同時，大學生創業法律教育往往作為多選課來學，學生對其重視程度較低，常常以應付態度來參與教學，不能真正從課堂上獲得啟發。因此，大學生創業法律教育要改革傳統的教學模式，建立師生互動互通機制。讓學生在課堂上積極發言、深入討論，激發起學生的創業熱情，促進創業法律在學生當中有效建立。

2提高大學生創業法律教育效率的策略

2.1建立知識與實踐的有機結合

知識指導實踐應用，實踐促進知識的更新，建立知識與實踐的結合推動大學生創業教育有效發展。首先，探究當下與未來大學生創業過程所需要掌握的法律知識，有針對性地進行教學。目前我國各項法律眾多，學生不可能將所有法律爛熟于胸，需要圍繞創業內容進行重點掌握。例如，當下互聯網技術飛速發展，《網絡安全法》、《網絡著作法》等需要創業大學生深刻掌握。同時，還要對《稅收法》、《公司法》、《合同法》等，讓創業工作室和公司受到法律的保護，在健康有序的環境下進行創業，有效實現大學生創業夢想。

2.2積極開展創業講座，學習榜樣的創業經驗

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，單純給學生進行課堂教學很難達到學以致用的目的，需要通過榜樣來深化對法律知識的理解，有效實現個人的創業理想。首先，邀請往屆或社會知名的創業團隊來給學生進行知識講座，讓他們分享自己在創業過程中所遇到的瓶頸，并對法律知識欠缺給自己造成的損失進行剖析，提高學生對相關法律的重視。其次，要讓學生從成功創業案例中挖掘自我所欠缺的地方，針對某些法律的掌握不足進行補習，努力打造自我成為創業法律的擁有者和執行者。

2.3建立課堂師生有效溝通交流

討論交流是讓知識從教師流向學生的知識手段，讓學生從內心深處對創業法律有深刻的認識，成為懂法、知法、用法的有為青年。首先，圍繞每節課內容讓學生思考與之相關的法律法規，并將其熟練掌握。同時，讓學生去思考在創業過程中如何去用這些法律，它們給自己所帶來的責任與權益。其次，針對實踐具體成功或失敗的創業案例，讓學生去分析其緣由，尤其是關于創業法律這一方面。這樣，學生通過與教師的有效溝通，不再將法律作為枯燥無味的學科內容，而是懷揣學以致用的目標進行學習，真正從內心深處對創業產生濃厚興趣。

參考文獻

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