新時期高校黨建帶團建工作方法研究

彭發軍

摘要現如今，高校黨建帶團建工作受到主觀認識不夠以及客觀條件制約的影響，在思想認識、制度建設和工作模式等方面的創新過程中都受到了阻礙。本文闡述了高校黨建帶團建工作的意義，分析了新時期高校黨建帶團建工作中存在的一些問題，并針對這些問題提出了新時期高校黨建帶團建工作探索的創新，供相關工作人員參考。

關鍵詞新時期高校黨建帶團建

中圖分類號：D267.6 文獻標識碼：A

1高校黨建帶團建工作的意義

1.1團的正確工作方向的堅實保證

中國共產黨是共青團的締造者和領導者，我們黨建立共青團最根本的目的就是為了通過共青團的工作協助黨實現其奮斗目標。共青團始終是黨的助手和后備軍，黨與共青團之間就是黨領導團，團緊跟黨；黨重視團，團依靠黨的緊密關系，這就決定了共青團的基本工作特征和方向?；诖?，共青團的建設必須在黨的指導下完成，并始終以更好的為黨服務為宗旨。

1.2黨的事業興旺發達的必然要求

共青團是高校中最為活躍、最具創新性的隊伍，也是思想政治活動中的主力軍，是高校保持穩定的重要保障。各級黨組織和高校應當重視對共青團的培養，真正將青年作為黨和國家的未來。當前新時期應加強共青團工作的本領和方法，從而提高高校黨建帶團建的工作水平，突顯出團組織在青年工作中的作用，使得黨的事業永葆青春。

1.3高校進一步發展的迫切需要

高校中各級黨組織應將發展作為首要任務，并將其真正落實到實踐當中，堅持黨建帶團建，推進各級共青團的建設，將廣大青年的力量凝聚起來。此外，各級團組織應緊跟學校黨政的部署，始終堅持提高自身辦校水平作為重要政治任務和中心工作。同時，通過宣傳、動員等方式將提高辦校水平的思想切實落實到共青團的各項具體工作中去，增加新時期青年學生的責任感與使命感，為實現學校的發展目標而不懈努力。

2新時期高校黨建帶團建工作存在的問題

2.1新時期高校黨建帶團建工作缺乏認識

高校的基層黨組織應當充分認識到黨建帶團建工作的重要性，在工作過程中應堅持以中國特色社會主義理論為指導，對于當前的困難形勢做到審時度勢，利用其中的機遇，正確的面臨挑戰，從而不斷提高黨建帶團建的水平。但是高?；鶎狱h組織在面臨新形勢、新問題的情況下，在堅持以黨的最新精神研究和解決黨建帶團建工作方法，不斷探索與經濟社會變革相適應的組織體系和運行機制等方面還缺乏足夠的認識。

2.2新時期高校黨建帶團建工作創新不夠

目前，黨員教育工作仍多為傳統的開會、讀書等灌輸式的傳統形式，缺乏實效性的載體和平臺，沒有能夠有效地與廣大團員青年的日常學習生活相銜接，對團員青年的吸引力匱乏，降低了對團員的教育效果。為了更好的推進高校團建工作，應當在實際工作當中將團的教育與黨的教育相結合，根據時代的趨勢采用互聯網、手機報等方式，讓廣大青年加深對中國共產黨的了解和對政策的把握。

2.3新時期高校黨建帶團建工作機制不夠完善

在新時期，高校黨建帶團建工作仍不完善，其具體體現在：缺乏常態化的黨建帶團建工作例會；沒有定期聽取團組織的工作匯報，導致團組織日常工作中出現的困難和問題不能夠被及時發現、研究和解決以及團組織工作隊伍的建設力度-等，從而導致在實際工作中黨建帶團建工作中出現盲目、隨意的現象。

2.4新時期高校黨組織對團組織缺乏足夠的引導

當前，我國大學生的特點愈加鮮明，比如，自我意識強烈、思想多元化、價值多元化等，對于這些問題，團組織在面對時并沒有采取相應的措施，導致使用傳統精英教育時期工作方式的問題唄暴露了出來。對于青年共青團干部而言，黨和國家的發展實際的認識還不夠深刻，在開展共青團工作時缺乏經驗，導致其在遇到問題或困難時沒有很好的解決措施。

3新形勢下高校黨建帶團建工作的創新探索

3.1著力完善黨建帶團建工作機制

高相應加強對黨建帶團建工作的重視，加強黨的領導，健全黨、團組織機構，完善其相應的制度。把黨建帶團建工作列入黨委的重要議事日程，成立黨建工作和大學生思想政治工作領導小組，加強對學生黨建工作的領導。對于黨委會而言，應當專門展開有關于研究部署學生黨建工作的專門會議，將制度建設始終作為一項基礎性的工作來抓。

3.2建設一支高素質的團干隊伍

團組織應加強學生支部建設，使其成為班級團結進步的核心力量，注重發揮學生黨員尤其是學生黨員干部在基層組織工作中的作用，使學生黨支部成為班級團結進步的核心力量。黨加強團組織建設的一項基本要求是加強團干部隊伍建設，也是共青團事業發展的重要保障。因此，黨組織要定期對團干部進行崗前培訓、業務培訓、學習考察等，定期組織他們進行經驗交流，不斷提高他們的思想政治素質和業務素質，讓團干隊伍成為一支充滿活力和朝氣的隊伍。

3.3建立有效的黨建帶團建工作評價體系

為了黨建帶團建工作的長久進行，黨組織應建設長效機制，鞏固黨建帶團建工作成效，建立和完善繼續教育、集中學習、定期培訓和考評制度，將學習理論、更新觀念、解決問題、推動工作等結合起來，形成學習教育與考核考評相結合的黨員教育培訓機制。同時不斷創新黨員教育模式，入黨積極分子培養模式，加強對黨員和入黨積極分子的培訓工作。在培訓內容上堅持“三會一課”制度，以政治理論學習為主，業務為輔。

3.4建設多重覆蓋的思想教育體系

“多重覆蓋”是指對于一個組織內部成員的思想教育和管理是來自多方面的。這就說明，對青年學生的教育和管理不僅要通過第一課堂，也要通過第二課堂，同時，既要有來自于學校的、班級的，也要有來自于學生會、學生社團等學生組織的，是多重思想教育的結果。建設多重覆蓋的思想教育體系，一方面要加強學生的政治理論學習，豐富學習內容，創新學習形式，要組建學生的理論學習中心組，合理安排學習時間，定期組織開展學習活動，不斷提高學生的政治覺悟和理論素養；另一方面，也要充分發揮團支部的作用，積極開展各種形式的黨建帶團建活動，充分發揮支部靈活性強的特點，要加強開展寓教于樂的支部活動。

4總結語

綜上所述，在新時期，應進一步提高做好黨建帶團建工作的責任感和使命感，以思想政治建設為重點，切實改進黨團組織的活動內容和工作方式，形成健全嚴密的黨團組織網絡，提高黨建帶團建工作的吸引力、凝聚力，為培養更多人才做出貢獻。

參考文獻

[1]李鐵軍,黃文彬.新形勢下高校“黨建帶團建”工作路徑探索研究[J].學理論,2014(29):103-104.

[2]田小平,張明.新形勢下高校黨建帶團建工作機制的探索與創新[J].河南教育(高教),2015(04):20-21.