淺談禮儀教育的必要性

邱愛午　張新華

摘要針對大學生不文明行為的現象，實施禮儀教育勢在必行。禮儀教育不但可以提升他們的個人修養，提高社交能力，從而提高大學生的綜合人才素質，同時也為就業打好基礎，使他們的社會化進程有一個良好的開端。

關鍵詞大學生禮儀教育需要

中圖分類號：G635 文獻標識碼：A

古人云：“禮者，人道之極也”，“不學禮，無以立”。中華民族是禮儀之邦，隨著社會的進步和文明的發展，社交禮儀越來越受到社會的重視，講究禮儀已成為人們的生活需要和追求，已被納入道德文明建設的內容。

禮儀，是中華傳統美德寶庫中的一顆璀璨明珠，是中國幾千年文明的精髓。身居禮儀之邦，應為禮儀之民。知書達禮，待人以禮，應當是當代大學生的一個基本素養。但是由于受社會、家庭的影響，個人素質修養及學校禮儀教育的不足等因素的影響，在大學校園仍有許多不知禮、不守禮、不文明的行為，還有許多與大學生的禮儀修養、與精神文明建設極不和諧的現象。可見，對大學生進行禮儀教育非常必要，同時也有非常重要的意義。

1大學生素質教育的需要

現在高校都強調學生不得穿拖鞋到課堂，但到夏天我們經常可以看到許多同學穿著拖鞋去上課；在校園、衛生間、教室的墻壁上隨處可見污言穢語；在圖書館的雜志上、圖書上亂涂亂畫，任意損毀；在公共場合大聲喧嘩、衣著不整、講粗話、亂扔果皮紙屑、抽煙，上課隨意遲到、早退、曠課等。這些不文明現象，卻在校園里時有發生。更有甚者，無視校紀校規、行為不羈，酗酒鬧事，打架斗毆，把這些不文明，無禮、粗俗的東西當做是一種個性。只顧自己不顧他人，要求別人尊重自己，卻不知道尊重他人。大學生這種受教育沒有教養，有知識沒有人品的現象，直接影響著大學生的整體素質和人才質量。所以高校應正視現狀，把禮儀教育列入素質教育的內容，開設禮儀課，并有的放矢地將現實生活與理論聯系在一起，使學生了解各類型的禮儀規范并在日常生活中嚴格履行，使之成為習慣。只有這樣，才能從根本上改變現狀。因此，禮儀教育既是大學生素質教育的需要，同時也是社會文明進步的強烈要求。

2大學生建立良好人際關系的需要

社交禮儀有利于大學生與他人建立良好的人際關系，形成和諧的交際氛圍，促進大學生的身心健康。任何人際交往活動都離不開禮儀，禮儀是人際交往的前提條件，是交際生活的鑰匙。當代大學生隨著年齡的增長和生活環境的變化，自我意識有了提高，他們十分渴望獲得真正的友誼，進行更多的情感交流。大學生一般都遠離家鄉父母，過著集體生活，以前那種對父母的依賴已不存在。因此，通過人際交往活動，并在交往過程中獲得友誼，是適應新的生活環境的需要，是從“依賴”的人發展成“獨立”的人的需要。大學生如能掌握基本禮儀規范及知識，掌握基本的交往技巧， 遵循相互尊重、誠信真摯、言行適度、平等友愛等原則， 就能很快與交往對象建立起和諧、良好的人際關系。

事實上，在大學期間，能否與他人建立良好的人際關系，對一個人的學習和成長有著十分重要的影響。

3大學生走向社會的需要

社交禮儀教育有利于促進大學生社會化，提高大學生的社會心理承受力。人類社會的每一個人，都要經歷從生物個體到社會成員的社會化過程。在這個過程中，禮儀文化教育是促進大學生由“校園人”向“社會人”轉化的重要途徑之一。一個被人們認為是融入社會的“成熟人”，就是一個自覺地接受社會禮儀約束的人，是符合社會要求的人。反之，一個人如果不能遵守社會生活中的禮儀要求，他就會被該社會中的人視為“怪人”、“另類”，就會受到人們的排斥，社會就會以道德和輿論的手段來對他加以約束。同時大學生的社會心理承受力也影響著交際活動的質量。一個具有良好心理承受力的人，在交際活動中遇到各種情況和困難時，都能始終保持沉著穩定的心理狀態，采取最合理的行為方式加以解決。相反，一些心理承受力不強的人，在參加重大交際活動前，常會出現心神不定，坐臥不安的狀況，有的在交際活動中，甚至會出現心跳加快，四肢顫抖，語無倫次的現象。因此，對大學生進行社交禮儀教育，讓大學生掌握符合社會要求的各種行為規范，不僅滿足大學生走向社會的需要，更好地促進大學生社會化；而且，還可以培養大學生適應社會生活的能力，提高他們的社會心理承受力。

總之，禮儀教育有助于大學生更好的提高自己的自信心和自尊心，通過內在的道德品質和外在的禮儀形式的有機結合，通過自己的才能與智慧的發揮，終將成為名副其實的有較高道德素質的現代文明人。

參考文獻

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