淺析鑒賞現代文學作品的常見角度和內容

陳婧

摘 要：現代文學作品鑒定的角度和內容主要包含形象、語言和表達技巧，通過有效的現代文學作品鑒賞能夠不斷培養和提升鑒賞者的文學基本素質和品鑒能力，升華鑒賞者的閱讀體驗。為此，文章重要從文學作品形象、內容和寫作技巧等方面具體分析鑒賞現代文學作品的常見角度和內容，旨在為人們更好的解讀現代文學作品提供重要支持。

關鍵詞：現代文學作品；鑒賞；角度；內容

[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2018）-11-0-01

現代文學作品的鑒賞學習是一個復雜化、多重化的對話過程，現代文學作品的鑒賞主要是沿著作品形象以及暗示的軌跡，展開的再創造性想象，根據作品語言描述的人物、場景等來想象他們的狀態和命運，進而在基地頭腦中重構審美意象。可見，現代文學作品鑒賞活動是內在的，是依托文字資料來對藝術形象的深入了解。在現代文學作品鑒賞的過程中讀者能夠更好地理解 和感受作者的思想情感，獲得更深刻的閱讀體驗。為了能夠幫助人們更好的閱讀現代文學作品，文章就現代文學作品的鑒賞角度、鑒賞內容展開分析。

一、鑒賞現代文學作品的形象

現代文學作品形象主要是指文學作品創造出來的生動、具體的能夠激發人們思想情感的生活圖景，通常是指現代文學作品塑造的人物以及人物的精神風貌、性格特點，比如魯迅筆下的孔乙己、祥林嫂。對一部文學作品中人物性格的分析在實質上對文學作品形象的鑒賞。在對現代文學作品形象進行鑒賞的時候一方面要注重揭示人物的典型意義，另外一個方面則是要注重分析人物的性格特征。

在鑒賞現代文學作品形象的時候要著重注意兩個問題，第一，作品形象的鑒賞要從作品實際出發，從作品中人物形象身上的言行舉止和各種形態歘，而不是盲目的對人物“貼標簽”，也不能將人物沒有的東西強加給人物。第二，要對作品人物性格做出有效分析。人物性格除了可以通過概括性詞語體現，還可以從整篇作品的細節中體現。第三，立足生活實際，聯系時代鑒賞文學形象。比如在鑒賞冰心《我的同班》一文L大姐形象的時候，可以從L大姐的社會身份、言語、行為舉止等方面進行分析，通過綜合分析認定L大姐在學校處于領袖地位，是富有愛國心、追求進步的知識分子；是說話辦事直截了當、樂于助人的公民；富有愛國熱情和正義感的現公民。

二、鑒賞現代文學作品的語言

在鑒賞文學作品語言的時候首先要了解文學語言的形象性、典型性、情感性特點。其次，還需要認識到鮮活是文學語言的最高層次。鑒賞現代文學語言主要包含以下幾方面的內容：第一，分析語言的特點；第二，理解文學作品的語言風格；第三，辨析文學作品中應用的修辭書法和表達效果。

鑒賞現代文作品語言的角度包含以下幾個方面：第一，從修辭角度鑒賞作品語言。比如在鑒賞朱自清《春》時有這樣一段話“（春雨）像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”這段話的鑒賞可以從修辭角度入手，指出應用了排比、比喻的修辭，并指出修辭手法應用之后帶來的效果：形象生動地寫出了春雨細密而又輕盈的特點。第二，從表達方法角度鑒賞作品語言。現代文學作品中常見的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情和說明等，明確的表達方式能夠讓文章語言體現出靈活多樣的特點。比如在鑒賞《故鄉》的時候，可以發現文章先用描寫的手法展現出故鄉美好的畫卷，之后引發作者的議論，以“正如地上的路，其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”作為點睛，升華主旨。第三，從品味詞語角度鑒賞作品語言。好的現代文學作品，其語言具有生動、豐富的特點。為此，在鑒賞現代文學作品的時候要加強對詞語運用的關注。魏巍在《誰是最可愛的人》中，為了表現馬玉祥在火中救朝鮮小孩時環境的惡劣，在“只是在地上亂摸。先摸著一個大人，拉了拉沒拉動”中“摸”字體現了情況的復雜、嚴峻。

三、鑒賞文學作品的構思技巧

構思是作者對想要書寫文章從內容到形式的總體設想，具體可以從文章的立意、選材、體裁、意境、結構安排等方面考慮。第一，構思方式。文學作品的構思方式主要包含三種類型，分別是縱式構思（按照時間先后順序安排材料）、橫式構思（選擇一個事物的幾個方面或者一個問題幾項內容構思）、縱橫式構思（選擇材料時縱式和橫式兩種方法相結合）。第二，精巧構思。文學作品的精巧構思包兩個層面，一個是立意的精巧，一個是結構的精巧。第三，鑒賞文章的構思技巧。鑒賞文章的構思技巧包含畫龍點睛、雙線組合、先抑后揚、單刀直入、對比襯托等。

結束語：

綜上所述，現代文學作品的鑒賞是一個“入乎其內，出乎其外”的過程，對文學作品的欣賞往往是從表到里，從淺到深的層層深入的過程，在這個過程中能夠不斷加強對作品創作意圖和文章內涵的理解，從而更好地 理解文學作品的社會價值和審美價值，提升一個人的文學綜合素養，在閱讀中獲得良好的感受。

參考文獻：

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