積極探索多元化家庭教育指導和服務(wù)方式

新靈

當今社會，一方面是家長獲取科學家庭教育知識和教育方法的意識和需求越來越強烈，另一方面卻是優(yōu)質(zhì)家庭教育資源嚴重短缺。要解決這個矛盾，可以從以下幾個方面做起：

一是將對家庭教育的指導與服務(wù)納入政府基本公共服務(wù)。提升家庭教育的質(zhì)量必須從源頭上提升家長的綜合素質(zhì)，提升家長科學育兒的知識儲備和實踐能力，這就必須加強對家庭教育的指導、服務(wù)和保障，有必要將對家庭教育的指導與服務(wù)納入基本公共服務(wù)范疇。就像對婚育家庭提供基本的健康生育服務(wù)和嬰幼兒接種疫苗等保健服務(wù)一樣，政府要特別重視加強家庭教育知識的普及，不僅重視“養(yǎng)”，更重視“育”。不論是何種形式的家庭教育指導服務(wù)，都要突出公益性和服務(wù)性，強化可持續(xù)發(fā)展機制，政府財政應(yīng)給予一定支持。

二是強化學校指導服務(wù)作用。從幼兒園到高中的十多年時間，都是家長與學校密切聯(lián)系的階段，學校開展家庭教育指導和服務(wù)有天然的渠道優(yōu)勢，而且學校本身就是專業(yè)教育機構(gòu)，有資源優(yōu)勢。學校有責任和使命承擔起家庭教育的指導和服務(wù)職能。當然還有社區(qū)，目前家長和社區(qū)有聯(lián)系但不是特別緊密，如果未來社區(qū)學院普遍建立，可成為指導家庭教育的重要渠道。

三是探索政府購買服務(wù)方式。可以充分調(diào)動社會的力量參與家庭教育的服務(wù)與指導。當前，除了中小學校開辦的家長學校和高校、科研機構(gòu)、社會團體的一些家庭教育指導服務(wù)之外，社會上也有不少機構(gòu)專門針對家庭教育的需求開設(shè)了各種培訓班、課程班，還有一些手機應(yīng)用軟件、家長慕課等，可以探索采取政府購買服務(wù)的方式擇優(yōu)選用。此外，由于不同人群對家庭教育指導和服務(wù)的需求也是多種多樣的，社會力量特別是非政府組織、第三方機構(gòu)的參與能夠彌補政府、學校在提供家庭教育指導服務(wù)中靈活性、便利性、個性化等方面的不足。

四是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢。推動網(wǎng)上家長學校建設(shè)與應(yīng)用，把網(wǎng)上家長學校作為普及、交流和開展家庭教育的重要窗口，作為政府履行教育公共服務(wù)職能的新途徑、新方式，擴大宣傳力度，使更多學校、更多家長及其子女快速、便捷、高效地享受到優(yōu)質(zhì)家庭教育服務(wù)與咨詢。許多地方部門、社會機構(gòu)和學校進行家長教育服務(wù)與指導機制創(chuàng)新實踐探索，包括“網(wǎng)上家長學校”“家長幫”“家校通”“家長慕課”在內(nèi)的許多家校共育平臺就是一種有益嘗試。

總之，深化教育綜合改革，積極推進家校協(xié)作育人，加強家庭教育服務(wù)和指導是重要環(huán)節(jié)。適應(yīng)社會發(fā)展需求，迫切需要政府、學校和社會共同努力，積極探索多元化的家庭教育指導和服務(wù)方式。

編輯 _ 付江泓