思想政治工作是幼兒園師資隊伍建設的基礎

郝桂春

新時代，在幼兒園管理工作中，教師的思想政治工作是教育管理工作的靈魂和生命線，是抓好教師隊伍建設的基礎和保障，是促進學前教育事業可持續發展的關鍵。

1.當前幼兒園教師思想政治工作存在的問題

幼兒園教師壓力大，社會地位低，思想轉變慢。現在的幼兒園學位緊張，幼兒人數較多，教師工作量和壓力非常大，加上很多家長不理解教師的工作，個別負面影響造成幼兒園教師的社會地位低，教師容易出現抵觸情緒，影響工作開展。

幼兒園對教師職業道德的教育不夠。極個別幼兒園教師在工作中對待幼兒態度冷淡，方式方法簡單粗暴，缺少耐心。

幼兒園對教師生活關心不夠。幼兒園管理者沒有及時了解教師需求和工作生活中的困難，沒有及時幫助教師解決問題。在管理中，也極少征求教師的意見和建議，不能激發教師的工作熱情。

幼兒園教師學習能力不強，理論素養偏低。當前幼兒園教師很多是中專和大專生，本科生很少，有部分本科生還是非學前教育專業的，理論基礎較低；此外，有一部分幼兒園教師沒有更多的時間去學習，不能更好地用理論指導實踐工作。

2.做好幼兒園教師思想政治工作的策略

學習引領，夯實理論基礎。一要組織幼兒園教師不斷學習政治理論。幼兒園制定學習計劃，明確學習內容，運用自主學習、集體學習、專題研討、體會分享、知識測試等多種形式學習政策法規、習近平講話、黨史知識、國家發展史、時事政治等政治理論。二要組織幼兒園教師不斷學習業務知識。幼兒園組織教師去名園參觀、培訓，讓教師以網絡學習、自主學習、教研研討、課程研究、園本研修、教學評優、說課展示、案例反思等形式學習《幼兒園教育指導綱要》（以下簡稱《綱要》）和《3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》），學習和借鑒先進教育理念、創新的方法、專家經驗等。

道德教育，筑牢思想根基。幼兒園應該始終把道德教育放在教師隊伍建設的首位。幼兒園組織幼兒教師討論園所行為規范，學習師德規范，開展“四有”教師和社會主義核心價值觀教育等，以師德培訓、師德演講、師德之星評選、示范崗創建、師德案例反思、簽訂廉潔從教協議、崗位承諾等形式，提高教師的職業道德水平，增強育人意識。

關心尊重，營造和諧氛圍。在思想政治工作中要給予教師充分的理解、尊重和信任。通過深入一線、談心溝通、幫扶結對、家庭訪談、看望慰問等形式，深入群眾，及時注意觀察教師們的情緒變化，引導和梳理情緒，化解矛盾。增強服務教師的意識和能力，努力消除其后顧之憂，增強教師對于集體的認同感和歸屬感。同時，在工作中要注意充分發揮教師的主觀能動性，努力營造適宜教師成長成才的大環境。

分層培養，促進專業發展。將幼兒園教師分為新教師、成熟期教師、骨干教師、干部四個層次，根據不同層次制定隊伍建設規劃，為教師成長搭建平臺。

對有朝氣但缺乏實踐經驗的新教師，應培養其適應工作環境，熟悉工作內容，增強職業的認同感。

成熟期教師，通過承擔園級觀摩課、評優課、技能賽等，將《綱要》和《指南》與教育實踐相聯系，總結梳理出教學經驗；通過帶徒弟，發揮引領作用；通過組織教研活動，不斷提升研究與反思能力，不斷積累教學經驗，初步形成自己的教學風格。

骨干教師，可以通過參加各級各類研修培訓班，提升知識水平；通過參與教學研究，對教育實踐中的問題進行深層次的探索，在教學中體現創新性；通過給任務、壓擔子，組織和指導教師開展教學研究，充分發揮優勢特長，張揚個性，在實踐中實現專業發展，不斷總結與深化自己成功的教育經驗，逐漸成長為研究型教師。

對干部隊伍的培養，可以組織干部定時學習管理和業務知識，提供機會外出參觀、培訓，增強學習能力；讓干部每月底上報工作小結，反思梳理，總結經驗；召開干部例會，安排周重點，明確職責，使工作管理順暢、高效；規定干部每天不少于一次深入一線指導、帶半日、與教師拜師結對等，提升業務水平和工作能力；關注青年干部和后備干部培養，讓青年干部有目標方向，快速成長。

編輯 _ 于萍