新課改背景下的初中體育多樣化教學(xué)探索

摘要：隨著新課程改革的深入與發(fā)展，學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展越來越受重視，體育課在高中教育教學(xué)中的地位明顯提升。因此，初中體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，探尋創(chuàng)新體育教學(xué)的科學(xué)方法，從而幫助學(xué)生樹立健康意識，提高身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。鑒于此，筆者就根據(jù)自身的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對新課改背景下的初中體育多樣化教學(xué)展開具體研究與論述，希望能和各位教師共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：新課改；體育；多樣化教學(xué)

一、幽默教學(xué)語言，打造新穎體育課堂

在傳統(tǒng)的體育課堂中，我們會不斷地強(qiáng)調(diào)教師的行為舉止應(yīng)該端莊，說話方式應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn)穩(wěn)重，但是初中生長期處在學(xué)習(xí)的高壓之下，體育教師應(yīng)該讓學(xué)生感到體育并不是學(xué)習(xí)，而是讓學(xué)生放松的時間，才能夠讓學(xué)生喜愛體育課堂。此時教學(xué)語言的功能便需要得到最大限度的發(fā)揮，語言的幽默與新穎，能夠?qū)⒄n堂氛圍調(diào)動起來，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的熱情。

例如，體育教師可以在課堂中使用一些網(wǎng)絡(luò)熱詞，與學(xué)生之間拉近關(guān)系。比如：有木有聽懂？你們也是蠻拼的、同學(xué)們不要任性啊等，就像是用一個平等的身份與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，與學(xué)生產(chǎn)生親近感，學(xué)生自然而然地會喜歡上體育課堂。

二、互動教學(xué)模式，構(gòu)建有效體育課堂

在新課改的不斷推進(jìn)中，教師們越來越重視與學(xué)生在課堂中的互動?；邮墙處熣莆諏W(xué)生真實學(xué)習(xí)狀態(tài)與學(xué)習(xí)能力的重要途徑，是學(xué)生理解教師所講述知識的重要方式，是教師與學(xué)生構(gòu)建良好關(guān)系的重要手段。

例如，體育教師在與學(xué)生進(jìn)行交流時，應(yīng)該秉承平等的教育觀念，放在教師所謂的架子，與學(xué)生真誠相待。如在進(jìn)行體育訓(xùn)練時，教師可以與學(xué)生共同商議訓(xùn)練的強(qiáng)度，但是也要保持一定的教師權(quán)威，因此需要教師自主地把握親切與權(quán)威之間的度，與學(xué)生保持一種良好的互動關(guān)系。同時，教師可以適當(dāng)?shù)夭捎脧?qiáng)制性手段，將“參差不齊”的學(xué)生進(jìn)行管理。

三、重視游戲教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式

就目前初中課來講，很多的學(xué)生不愿意上體育課。所以，初中體育教師要注重活躍課堂氛圍，通過游戲教學(xué)的方式來增強(qiáng)學(xué)生的參與度，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)中得到良好的釋放，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

例如，在進(jìn)行足球教學(xué)時，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動作概念。為了讓學(xué)生建立運球的概念，使學(xué)生正確掌握踢球動作，筆者采用了示范模仿練習(xí)的方法。首先筆者進(jìn)行示范，讓學(xué)生掌握踢球的要點。接下來讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)：“每個學(xué)生先踢固定球，同時做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿站位，踢球部分模仿練習(xí)。然后兩個人用一個球，一人用腳底接球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。”最后讓學(xué)生分成兩隊進(jìn)行比賽，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，協(xié)作能力和配合能力。

四、重視技能指導(dǎo)，專業(yè)化的體育訓(xùn)練

體育教學(xué)項目是初中課堂的重要組成部分，也是體育教學(xué)順利有效開展的前提。所以，在實際的教學(xué)中，教師要重視對學(xué)生各種動作技能的訓(xùn)練指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在正確學(xué)習(xí)內(nèi)容的引導(dǎo)下，掌握科學(xué)高效的運動方法，進(jìn)而不斷提升自身的身體素質(zhì)。

例如，在體育課中的跑步訓(xùn)練中，教師要注重技能的指導(dǎo)。如小步跑，其動作要求是：身體保持正直，肩和手臂放松，提高腳后跟，將重心保持在腳跟。一個腿向前彎曲，另一個腿向后蹬地。大腿保持與水平面呈45度角，然后開始髖部發(fā)力，大腿積極下壓膝關(guān)節(jié)放松小腿自然稍向前下方伸出，接著前腳掌迅速向前下方著地，著地點靠近身體重心投影點。此時著地腿膝關(guān)節(jié)要伸直，來配合另一腿屈膝前擺，從而使重心前移。然后雙臂彎曲前后擺動，步幅小頻率快，整個動作配合要協(xié)調(diào)連貫。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，從而增強(qiáng)腳踝的支撐力量。

五、開展競賽教學(xué)，發(fā)掘?qū)W生競爭意識

在實際教學(xué)中，教師可以通過多種多樣的競賽來培養(yǎng)學(xué)生積極的競爭意識，在鍛煉身體、提升學(xué)生體育技巧的同時，培養(yǎng)學(xué)生良好的的心理素質(zhì)。

例如，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運球技巧的時候，筆者為學(xué)生設(shè)計了一款關(guān)于籃球的小游戲，按照班級人數(shù)，將每6人分在了一組，6個學(xué)生同時開始運球，同時另一只手去干擾其他學(xué)生，期間運球不能挺，并且只能手和胳膊有接觸，不能有其他身體接觸，直到最后只剩下一個學(xué)生，接著勝利者再進(jìn)行下一輪比賽。這樣，不僅鍛煉了學(xué)生的運動能力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識，為學(xué)生以后適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。

總之，初中體育教師應(yīng)與時俱進(jìn)，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，通過結(jié)合信息技術(shù)、小組合作學(xué)習(xí)和組織游戲競賽等重要途徑來實現(xiàn)初中體育教學(xué)方法和模式的創(chuàng)新，進(jìn)而實現(xiàn)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的全面提升，也使初中體育教學(xué)更加高質(zhì)高效。

參考文獻(xiàn)：

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[2]呂永輝.淺析初中體育多樣化教學(xué)實施策略[J].亞太教育，2016（23）：137.

【作者簡介：黃偉波（1988.05—），男，廣西南寧，壯族，本科，南寧市北湖北路學(xué)校，中學(xué)二級，體育教學(xué)】