北京孩子們的野另類冶課堂

韓美華

周末，借助“北大清華講座”微信公眾號，繼在清華大學聽完樓宇烈的《中國文化的根本精神》之后，我們又前往中國科技館聆聽了《中國的未來航母》和《人工智能的未來》兩場講座，第一次深入了解了北京孩子們的“另類”課堂。

一、“另類”的組織方式

說它“另類”，是因為組織方大有來頭。它是由中國數(shù)字科技館主辦、中國科普期刊研究會和北京科技期刊學會聯(lián)合承辦的針對全國青少年的線下沙龍活動。而且還是在“科拷薈”節(jié)目錄制現(xiàn)場，肅然架起的攝像機無形中把課堂規(guī)格提升到了國家級檔次。

當然，上課的地點也有點特別———中國科技館206多功能廳。作為我國唯一的國家級綜合性科技館，這里有科學性、知識性和趣味性相結合的展覽內容，有生動豐富的互動體驗項目，還有隨處可見的高清巨屏電子顯示器滾動播放科技宣傳片，濃郁的科技氛圍，綻放著科技的神奇魅力。

上課的對象主要是18歲以下的青少年，其中10歲左右的小少年居多。他們在父母的陪伴下，帶著無數(shù)個問號來到這里。他們的眼神里充滿了對知識的渴望、對學習的熱情，儼然成為了課堂中一道最為靚麗的風景。而百忙之中抽出寶貴時間前來，又能陪伴始終的家長，更值得點贊。

二、“另類”的授課老師

更“另類”的是，課堂的老師以主持人和嘉賓的形象出現(xiàn)。有著淵博的科學知識，深諳兒童心理又有著豐富舞臺經驗的主持人榕哥，在孩子們理解有困難，嘉賓一時找不到合適的詞語來表達的時候，他會恰到好處地解釋補充，不露聲色地將活動推向高潮。

當然，更重要的是，主講老師來歷不小。如蘇明，現(xiàn)供職于軍工央企中船集團下屬的智庫型科院所———中國船舶工業(yè)綜合技術經濟研究院，長期研究國際安全和軍事軍工問題，多次做客鳳凰衛(wèi)視、東方衛(wèi)視等知名媒體當評論員。像聊天一樣，他為我們分享了中國航母的過去、現(xiàn)在和未來，無愧于“科學咖”的稱號。他善用生動形象的修辭：航母就像一個雞（機）窩，她的任務是把養(yǎng)的鐵飛雞（機）成功地放出去（飛機起飛）又收回來（飛機著艦）；航母花費昂貴，一分鐘發(fā)射的子彈就有上萬發(fā)，平均每秒200發(fā)，非常密集，就像迎面扔出來一把沙子，但是這一分鐘里發(fā)射出來的“沙子”就是北京幾套房子的價格，而如此昂貴的執(zhí)行任務所耗費的資源，還只占到航母總花費的三分之一，等等。他喜歡開玩笑，當有孩子回答了高難度問題，他會夸張地說，要帶回去幫忙做科研，不管孩子的家長同不同意。隨著回答難題的孩子們越來越多，他更是夸張地說，要帶走的孩子用的士裝不下了，要換用巴士了。他還鼓勵孩子們去暢想，注重給他們天天向上的理由：八十年代美國的人機技術，已經做到了想打哪就能打哪，現(xiàn)在的發(fā)達程度更是不可輕視，只有努力鉆研，我們才能有朝一日造出可以與美國相抗衡的超級航母。“現(xiàn)在的好好學習，就是為獻身國防做準備，現(xiàn)在看上去枯燥的數(shù)學、物理、化學公式，說不定將來就能幫助你造出原子彈。”鄭重的囑咐里飽含著大國的自信，更有殷殷的期盼。

另一位主講教師曾毅，是中國科學院自動化研究所類腦智能研究中心的副主任，及中瑞數(shù)據驅動神經科學聯(lián)合實驗室副主任，同時也是中國科學院大學未來技術學院崗位教授。他從類腦認知計算建模、腦模擬、類腦學習理論講到類腦神經網絡、類腦智能機器人系統(tǒng)，雖然有些深奧，但是借助著名的實驗故事，我們也印象深刻：美國動物心理學家哈里哈洛曾做過一個關于小猴子和母猴的“代母養(yǎng)育實驗”，將一只剛出生的嬰猴放進一個隔離的籠子里養(yǎng)育，用一只柔軟的絨布做成的母猴和另一只24小時供應奶水的用硬鐵絲做成的母猴來代替真猴，當遇到威脅時，小猴選擇跑到絨布母猴身邊尋求幫助并緊緊抱住它的行為，讓我們深刻地認識到了愛對靈長類動物的重要性。每當“科拷團”的孩子們及現(xiàn)場觀眾提問時，曾毅老師都會站立起身，面帶微笑，耐心地回答每一個問題，他謙遜的姿態(tài)更是讓我們深受感動。也許，在一個立志獻身科學、振興祖國的人心中，他無比期望面前的孩子們能夠接過他手中的接力棒，繼續(xù)向前奔跑。“保持你的好奇心，學會認知，學會人類的思考方式，去擁抱和機器人友好相處的未來。”曾毅老師給孩子們送上了深深的祝福，這美好的祝福里寄予著豐富的內涵，承載著太多的希望。

三、“另類”的授課內容

這一天的課堂，由兩場講座組成。我想，年輕科學家講授的內容比平常孩子們接觸到的金鵬科技團———北京市中小學開展科技教育的專有組織帶來的內容更專業(yè)、前沿。盡管每一場講座時長約兩個半小時，但令我驚奇的是，全程沒有手機鈴響，也沒有來回走動的身影。孩子們靜靜地聽著，積極地思考著，熱切地交流著，即使是四五歲的孩子，也在爸爸媽媽的身旁穩(wěn)坐，認真聽講，大膽地舉手發(fā)言。那些脫口而出的專業(yè)術語：空投核彈、隱身涂層、超級電容……足以讓我大開眼界。孩子們的積極提問，也足夠說明他們對授課內容的喜歡。

這背后，值得我們深深思考：當我們很多孩子埋沒在大量的作業(yè)堆里苦干甚至憎恨的時候，北京的孩子已經著迷于未來航母、人工智能等高精尖科技，在科學家的引領下奮力向前了。我們是否應該像北京的家長們學習，不斷提升自己的科學素養(yǎng)，營造良好的家庭氛圍？我們是否應該像北京的老師們學習，不斷提升社團的科技含量，營造良好的校園氛圍？我們是否可以邀請更多的科學家走出象牙塔，讓高質量的科普教育走向更多的省市？

未來是屬于孩子們的，讓我們拭目以待！

（作者單位：長沙市天心區(qū)紅衛(wèi)小學）