讓比較之光照進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)

吳英 吉文冬

《羅密歐與朱麗葉》和《長(zhǎng)亭送別》是高二語(yǔ)文第二單元“此情可待成追憶”的文章，我在教這篇課文時(shí)是這樣設(shè)計(jì)的，主要是想讓他們比較《長(zhǎng)亭送別》這一文章（或者中國(guó)文學(xué)），從表達(dá)方式、語(yǔ)言、文學(xué)意象、作品中的人物形象、情感、社會(huì)意義等方面比較，有何異同。另外我在網(wǎng)上看到一首英文詩(shī)歌，有不同的譯文，也讓學(xué)生試著翻譯，感受中文的巨大魅力。

教下來(lái)有很大的收獲，也深深感到自己文化底蘊(yùn)是欠缺的，要多努力，多讀書(shū)。

現(xiàn)在把學(xué)生作業(yè)中的閃光的答案組織一下：

相同點(diǎn)

一、中外的孩子都不喜歡讀書(shū)（師生莞爾）

《羅密歐與朱麗葉》中有一段臺(tái)詞：晚上沒(méi)有你的光，我只有一千次的心傷！戀愛(ài)的人去赴他情人的約會(huì)，像一個(gè)放學(xué)歸來(lái)的兒童；可是當(dāng)他和情人分別的時(shí)候，卻像上學(xué)一般滿臉懊喪。

想到孩子們周六第八節(jié)課與我告別時(shí)的歡愉，想到周一第一節(jié)課時(shí)的沉悶，我釋然了，中外的孩子都一樣不那么喜歡上學(xué)。但愿我能給我的學(xué)生帶來(lái)多點(diǎn)快樂(lè)，我也能從教學(xué)中獲取平和、喜悅。

二、女主角都很漂亮，男主人公一看到她們，就甜言蜜語(yǔ)。

三、都是愛(ài)情劇。

四、文學(xué)意象有相同的地方

月亮：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

（羅密歐：姑娘， 憑著這一輪皎潔的月亮，它的銀光涂染著這些果樹(shù)的梢端，我發(fā)誓——

朱麗葉：啊！不要指著月亮起誓，它是變化無(wú)常的，每個(gè)月都有盈虧圓缺；你要是指著它起誓，也許你的愛(ài)情也會(huì)像它一樣無(wú)常。）

水：中國(guó)有柔情似水的成語(yǔ)。

（朱麗葉：為了表示我的慷慨， 我要把它重新給你。可是我只愿意要我已有的東西：我的慷慨像海一樣浩渺，我的愛(ài)情也像海一樣深沉；我給你的越多，我自己也越是富有，因?yàn)檫@兩者都是沒(méi)有窮盡的。）

五、女主人公都是善于抗?fàn)幍馁F族，把愛(ài)情放在最高處。

《羅密歐與朱麗葉》勾勒出一對(duì)為了真愛(ài)敢于追求、勇于斗爭(zhēng)的青年男女的形象。羅密歐和朱麗葉對(duì)愛(ài)情有著十分堅(jiān)定的信仰，他們?cè)趧P普萊特家的舞會(huì)上相遇，彼此深深?lèi)?ài)上了對(duì)方，盡管有家族世仇的芥蒂，但是朱麗葉全然不顧這些。與崔鶯鶯相比，她在追求愛(ài)情上顯得更加堅(jiān)決，在家族世仇和愛(ài)情面前，她堅(jiān)定地追隨羅密歐并把他看做自己一生的摯愛(ài)，“告訴我，你愿意在什么地方，什么時(shí)候舉行婚禮，我就會(huì)把我的整個(gè)命運(yùn)交托給你，把你當(dāng)作我的主人，跟隨你到世界的盡頭”。在父母逼迫她嫁給帕里斯伯爵時(shí)，她對(duì)父母的威脅沒(méi)有絲毫畏懼，大膽爭(zhēng)辯道：“你們不能勉強(qiáng)我喜歡一個(gè)我對(duì)他沒(méi)有好感的人。”即使后來(lái)迫于父母壓力答應(yīng)，也是權(quán)宜之計(jì)，為她和羅密歐出逃創(chuàng)造機(jī)會(huì)。為了愛(ài)情，她不懼死亡。

崔鶯鶯相國(guó)千金，出身高貴，溫柔端莊，多才多藝，深受封建禮教熏陶，自小家教嚴(yán)謹(jǐn)，是典型的貴族小姐。然而她與一般的女子不同，她有自己的思想，在溫馴的外表下仍有急于追求自由與幸福的愿望。崔鶯鶯是一個(gè)集美貌與智慧于一身，溫柔端莊，勇于反抗封建婚姻制度，追求愛(ài)情自由與婚姻幸福的女子。她是王實(shí)甫現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作下反抗封建禮教的典型，她的意義在于并不完全脫離實(shí)際，而是閃現(xiàn)更多的現(xiàn)實(shí)主義光輝。

她們都將愛(ài)情看做高于一切，她們崇尚自由，義無(wú)反顧地與封建家長(zhǎng)對(duì)抗，富于冒險(xiǎn)精神和勇氣，為了愛(ài)情敢于與封建壓迫進(jìn)行斗爭(zhēng)，這一抗?fàn)幨侨诵院蜕裥缘亩窢?zhēng)，被壓迫勢(shì)力與壓迫勢(shì)力之間的交鋒。

不同點(diǎn)

一、《羅密歐與朱麗葉》是悲劇結(jié)尾，《長(zhǎng)亭送別》是喜劇，大團(tuán)圓。

二、語(yǔ)言表達(dá)上，中國(guó)的崔鶯鶯，是含蓄的，借景抒情。朱麗葉是熱情奔放的。

三、月亮這意象中國(guó)傳統(tǒng)的是象征思鄉(xiāng)、團(tuán)圓，《羅密歐與朱麗葉》“朱麗葉：啊！ 不要指著月亮起誓，它是變化無(wú)常的，每個(gè)月都有盈虧圓缺；你要是指著它起誓，也許你的愛(ài)情也會(huì)像它一樣無(wú)常。”

四、羅密歐與朱麗葉兩家是世仇，家長(zhǎng)是反對(duì)的。崔鶯鶯的母親先是同意的，后來(lái)反悔。

學(xué)生找到很多處，我也略作補(bǔ)充。然而自己閱讀面不廣，不能達(dá)到一個(gè)高度，把問(wèn)題拋給學(xué)生，講評(píng)一下他們的作業(yè)，表?yè)P(yáng)做得好的，就收?qǐng)隽恕?/p>

對(duì)學(xué)生講到的男的對(duì)漂亮的女的甜言蜜語(yǔ)，愛(ài)情至上的觀點(diǎn)沒(méi)有作指導(dǎo)。以后上時(shí)，可以設(shè)計(jì)，如果兩人活下來(lái)了，生活在一起，會(huì)怎么樣。

對(duì)月亮這意象沒(méi)展開(kāi)說(shuō)，以后可以做一個(gè)專(zhuān)題講講。

如果自己能閱讀原著，或許可以把原文拿出來(lái)一起探討，可是不行，英語(yǔ)水平有限。在網(wǎng)上看到一首英文詩(shī)，有多種翻譯，中文的魅力可見(jiàn)一斑。就讓學(xué)生翻譯翻譯玩玩。大多數(shù)同學(xué)是翻譯的普通版。當(dāng)然也有翻譯的有文學(xué)色彩的。

原文：

You say that you love rain，

but you open your umbrella when it rains...

You say that you love the sun，

but you find a shadow spot when the sun shines...

You say that you love the wind，

But you close your windows when wind blows...

This is why I am afraid；

You say that you love me too...

譯文：

當(dāng)大地承載著干旱，你惦念著雨，左顧右盼。

雨姍姍來(lái)遲，你卻撐起了花傘。

當(dāng)黑夜侵蝕了臂腕，你尋找著光，心神不安。

光悄悄闖來(lái)，你卻躲進(jìn)了陰暗。

當(dāng)落葉不再飄散，你思戀著風(fēng)，手執(zhí)搖扇。

風(fēng)呼呼而起，你卻闔上了窗扇。

哦，當(dāng)我被恐懼圍繞，只是害怕，得不到你的愛(ài)。（高二12班，秦朗）

總說(shuō)情系煙雨，雨過(guò)昔年，輕執(zhí)傘避。

總說(shuō)光最迷情，日漫天際，尋蔭急匿。

總說(shuō)風(fēng)寄你心，清風(fēng)明月，往往窗閉。

總說(shuō)弱水三千只取一瓢，是否逢場(chǎng)作戲？（高二12班，任歡）

你說(shuō)細(xì)雨飄搖，薄霧輕紗，卻又啟傘遮蔽，怕濕青紗。

你說(shuō)艷陽(yáng)柔撫，春光爛漫，卻又尋蔭避開(kāi)，思傷寸膚。

你說(shuō)微風(fēng)呢喃，衣袂翩翩，卻又掩窗拒之，怨吹身傷。

你說(shuō)執(zhí)子之手，不忘相思，我卻恐韶華易逝，反是不思。（高二14班，高云柯）

那一年，你獨(dú)立江邊，春風(fēng)桃李飛柳絮，你輕言而語(yǔ)：喜歡梧桐閑打雨。

這一年，你素傘白衣，輕踱腳步過(guò)水溪，你微聲而嘆：細(xì)雨太急濕長(zhǎng)衣。

那一月，你輕吹竹笛，樂(lè)音淺淺和鳥(niǎo)語(yǔ)，你欣然而贊：暖陽(yáng)明媚照碧溪。

這一月，你漫步小巷，艷陽(yáng)十里碎葉密，你幽然而嘆：小樓難避艷陽(yáng)及。

那一日，你遍賞夏意，蟬鳴不絕荷花立，你怡然而語(yǔ)：微風(fēng)拂花香滿地。

這一日，你登高而望，風(fēng)吹葉落百花黃，你幡然而悟：狂風(fēng)作態(tài)催花意。

那一刻，你拈花而遞，青絲如許光陰里，你嗤嗤而笑：朝夕星辰不如你。

這一刻，你鬢染霜華，獨(dú)賞落雨和秋意，我釋然而嘆：浮華萬(wàn)種如斯矣。（高二12班，楊靈芝）

選取幾位學(xué)生的作業(yè)，比網(wǎng)上的普通版的翻譯要好，有詩(shī)意。然后讓學(xué)生欣賞其他幾種翻譯。

附：

普通版：

你說(shuō)你喜歡雨，但是下雨的時(shí)候你卻撐開(kāi)了傘；

你說(shuō)你喜歡陽(yáng)光，但當(dāng)陽(yáng)光播撒的時(shí)候，你卻躲在陰涼之地；

你說(shuō)你喜歡風(fēng)，但清風(fēng)撲面的時(shí)候，你卻關(guān)上了窗戶。

我害怕你對(duì)我也是如此之愛(ài)。

文藝版：

你說(shuō)煙雨微茫，蘭亭遠(yuǎn)望；

后來(lái)輕攬婆娑，深遮霓裳。

你說(shuō)春光爛漫，綠袖紅香；

后來(lái)內(nèi)掩西樓，靜立卿旁。

你說(shuō)軟風(fēng)輕拂，醉臥思量；

后來(lái)緊掩門(mén)窗，漫帳成殤。

你說(shuō)情絲柔腸，如何相忘；

我卻眼波微轉(zhuǎn)，兀自成霜。

《詩(shī)經(jīng)》版：

子言慕雨，啟傘避之。

子言好陽(yáng)，尋蔭拒之。

子言喜風(fēng)，闔戶離之。

子言偕老，吾所畏之。

《離騷》版：

君樂(lè)雨兮啟傘枝，

君樂(lè)晝兮林蔽日，

君樂(lè)風(fēng)兮欄帳起，

君樂(lè)吾兮吾心噬。

五言詩(shī)版：

戀雨偏打傘，愛(ài)陽(yáng)卻遮涼。

風(fēng)來(lái)掩窗扉，葉公驚龍王。

片言只語(yǔ)短，相思繾倦長(zhǎng)。

郎君說(shuō)愛(ài)我，不敢細(xì)思量。

七絕句版：

戀雨卻怕繡衣濕，喜日偏向樹(shù)下倚。

欲風(fēng)總把綺窗關(guān)，叫奴如何心付伊。

七律版：

江南三月雨微茫，羅傘疊煙濕幽香。

夏日微醺正可人，卻傍佳木趁蔭涼。

霜風(fēng)清和更初霽，輕蹙蛾眉鎖朱窗。

憐卿一片相思意，猶恐流年拆鴛鴦。

學(xué)生在比較中感受到詩(shī)歌的美，戲劇的美，創(chuàng)作的美。語(yǔ)文課是美的教育，希望自己能夠在教學(xué)中感受到美，也希望自己能把一絲絲光點(diǎn)亮孩子的眼。