傳說(shuō)

向逸軒

我進(jìn)啟新中學(xué)的第一天，洛瑩便跟我說(shuō)起了校園里最邪門(mén)的傳說(shuō)：5號(hào)樓2層挨著樓梯的那間教室被詛咒過(guò)，那間教室里死過(guò)好幾個(gè)人。現(xiàn)在那里被牢牢地鎖死了。

我的目光并沒(méi)有從習(xí)題冊(cè)上移開(kāi)，淡定地問(wèn)：“誰(shuí)詛咒的？為什么詛咒？”

“這我哪知道啊？反正你知道就行，路過(guò)那，離遠(yuǎn)點(diǎn)！”

洛瑩一直是小道消息傳播者。我問(wèn)她將來(lái)是不是要報(bào)考傳媒大學(xué)，她扯著喑啞的聲音說(shuō)： “你覺(jué)得我能當(dāng)新聞主播嗎？”我噴她： “不出鏡的行當(dāng)很多啊，你這身板扛攝像機(jī)也沒(méi)啥問(wèn)題！”

洛瑩把聳人聽(tīng)聞的傳說(shuō)跟班上的新同學(xué)講了個(gè)遍，大多數(shù)同學(xué)都如我一樣，沒(méi)把那個(gè)當(dāng)真。我們都是從小學(xué)科學(xué)長(zhǎng)大的，豈能被神神鬼鬼迷住雙眼？

5號(hào)樓是實(shí)驗(yàn)樓。有實(shí)驗(yàn)課時(shí)，我們才會(huì)去。

那日化學(xué)老師通知下節(jié)課在5號(hào)樓上時(shí)，大家居然都有些莫名地興奮。只有洛瑩緊張，跟在我身后，不停地說(shuō)： “那門(mén)是鎖死的吧？那詛咒不會(huì)擴(kuò)大吧？”

我停下來(lái)，盯著她看：“門(mén)鎖死是你說(shuō)的，詛咒也是你說(shuō)的，你問(wèn)誰(shuí)呢？”

洛瑩不語(yǔ)。她跟在我后面。

5號(hào)樓是整棟校園里最晚建成的建筑，整棟樓的外形像一艘船，揚(yáng)帆起航的白色帆船。

同學(xué)們顯然受了那則傳說(shuō)的影響，平時(shí)吵吵嚷嚷的一班人進(jìn)實(shí)驗(yàn)樓時(shí)居然躡手躡腳，靜悄悄的。

我們要去的實(shí)驗(yàn)室正好在2層，更巧的是，正好是挨著樓梯口的那間教室。那間教室門(mén)上真的明晃晃地掛個(gè)大鎖頭，鐵將軍把門(mén)，而別的教室，幾乎都敞著門(mén)，這不科學(xué)??！

“是吧！我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧？”洛瑩壓低聲音說(shuō)。

我們怯怯地走過(guò)那扇門(mén)，隔著門(mén)上的窗，可以看到大半個(gè)教室。教室靠窗的位置有個(gè)衣架，上面掛著一件白色的大褂，但大褂下面好像……好像有人哎！

洛瑩緊緊地拉住我的手，她在哆嗦。我也有些害怕，踮了踮腳，往里看了看，里面擺著一些破舊的桌椅，上面落了厚厚一層灰。同學(xué)們竊竊私語(yǔ)： “我們跟老師說(shuō)一聲，給咱們換教室吧！”“我們上的可是化學(xué)課，真的有人下了詛咒嗎？”

不知誰(shuí)“啊”地喊了一聲，大家如同驚弓之鳥(niǎo)，全往樓下跑。洛瑩拉著我也是一路飛奔，等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，已經(jīng)站在實(shí)驗(yàn)樓前了。

那次，我們八班在全校師生面前丟了臉。

八班嚇得不敢進(jìn)實(shí)驗(yàn)樓據(jù)說(shuō)迅速成了校園里新的傳說(shuō)。

化學(xué)老師鐵青著臉站在八班的講臺(tái)上，他說(shuō)： “你們說(shuō)，你們怕什么？”

大家都垂著頭，不敢看老師的眼睛。

“抬頭，看著我！”

我們不情愿地抬起頭，老師又問(wèn)了一句：“為什么整班曠實(shí)驗(yàn)課？我教了這么多年，就沒(méi)遇到一個(gè)像你們這樣的班？班長(zhǎng)，你說(shuō)！” 班長(zhǎng)很不情愿地站了起來(lái)： “不知道誰(shuí)尖叫了一聲，我們都以為鬧鬼了呢，所以……”

“鬼在哪兒？誰(shuí)叫的，站起來(lái)？”

第一排一個(gè)矮個(gè)的女生站了起來(lái)： “我叫是因?yàn)橛型瑢W(xué)踩到我的腳了，后來(lái)大家跑……”

“就這個(gè)你們都跑下樓了？”化學(xué)老師快被氣笑了。

“那間2層挨著樓梯的教室不是被詛咒過(guò)嗎，聽(tīng)說(shuō)那間教室里死過(guò)好幾個(gè)人呢！”洛瑩不愧為小道消息傳播者，看到老師一副蒙在鼓里的樣子，終于忍不住了。

“詛咒？死過(guò)好幾個(gè)人？聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的？”化學(xué)老師的眼睛瞪得像銅鈴。 “得，別在這挨訓(xùn)了，我?guī)銈內(nèi)?，我看看詛咒在哪兒？”

洛瑩又開(kāi)始拉著我的衣襟，好像我膽子有多大似的。本來(lái)我不信這些亂七八糟的，但這番折騰下來(lái)，還真是心有余悸。好在人多勢(shì)眾，大家又有化學(xué)老師壯著膽。

化學(xué)老師很年輕，身高超過(guò)一米八，戴著黑框眼鏡，愛(ài)打籃球，人還挺壯的。

鄰近2層時(shí)，大家都放慢了腳步。化學(xué)老師吼了一聲： “磨蹭什么呢？又想跑是吧？”

后退無(wú)路，只好硬著頭皮往前走。

那扇門(mén)“嘩”地被打開(kāi)了，陽(yáng)光鋪天蓋地地從門(mén)里涌出來(lái)，那間教室里鋪滿了陽(yáng)光。

“肯定沒(méi)有鬼，鬼都怕陽(yáng)光！”洛瑩居然先給自己做了心理建設(shè)。

陽(yáng)光下，灰塵在跳舞。

我們擁擠著站在教室的門(mén)邊?；瘜W(xué)老師轉(zhuǎn)頭問(wèn)我們： “鬼在哪兒呢？死人在哪呢？”

洛瑩指了指白大褂?；瘜W(xué)老師指了指，問(wèn)：“這個(gè)？”我們大家點(diǎn)頭，我早看出來(lái)，那是生理課上的人體模型。果然，白大褂揭開(kāi)，那個(gè)模型還露著五臟六腑。

大家立刻嘰嘰喳喳起來(lái)。

隔天，教導(dǎo)主任在大喇叭里特意提了這件事，他說(shuō)： “5號(hào)樓2層靠樓梯的那間教室原本是做生物實(shí)驗(yàn)室的，但因?yàn)樵O(shè)備沒(méi)到位，暫時(shí)沒(méi)啟用。但不知為什么就有了些不好的傳說(shuō)。同學(xué)們，我們到學(xué)校，學(xué)的就是科學(xué)，科學(xué)的態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，怎么能捕風(fēng)捉影呢？”

我偷偷看了一眼洛瑩，洛瑩的臉漲得通紅。

其實(shí)該臉紅的也有我們。從眾心理讓我們把原本不信的東西變成了相信的。

那之后，啟新中學(xué)關(guān)于八班的傳說(shuō)就沒(méi)停過(guò)。傳說(shuō)的主角逐漸模糊，這是洛瑩最高興看到的。

那間實(shí)驗(yàn)室正式啟用的那一天，好些同學(xué)擠在門(mén)前說(shuō)： “看，這就是嚇跑整個(gè)八班的那間實(shí)驗(yàn)室??！”

我回頭找，哪都找不見(jiàn)洛瑩。

傳說(shuō)終于從天上落到了地上，從某種意義上說(shuō)，破除了那個(gè)魔咒，我們八班犧牲了名譽(yù)也算是值得了。我這樣安慰自己，我也想這樣告訴洛瑩。

還有，我建議她還是別報(bào)考傳媒大學(xué)了。