“頑皮”的光

◆安徽省肥東縣實驗幼兒園 趙 燕

一、制作意圖

一天，我拿著鏡子從外面走進活動室，鏡子的反光照在室內墻壁上，產生了光斑。孩子們很好奇，不停地去追捉光斑。于是，我抓住了孩子們的這一興趣點，設計制作了這個玩教具。在光源不變的前提下，控制一個變量，使幼兒感知光源與材料的關系。在教學中，我們可以讓幼兒實際參與探索活動，感受科學探索的過程和方法，體驗發現的樂趣，這能促進幼兒的長遠發展，也符合了《幼兒園教育指導綱要（試行）》有關科學領域的要求。

二、作品功能

該游戲的主要元素為光源、材料、記錄表。在光源不變的前提下，控制一個變量，使幼兒感知光源與材料的關系。完成這個實驗既能激發幼兒積極探索，也培養了幼兒之間的合作精神，符合大班幼兒的年齡特點。

三、材料工具

KT板、泡沫紙、彩色卡紙、棉棒、激光燈。

四、制作步驟

1.制作光屏盤

我們根據光屏盤的形狀特點，將其設計成花的外形。使用了材質較硬較厚的KT板，利用圓規將其裁減成直徑為31厘米的圓形。

2.利用量角器畫好光屏盤的度數，用記號筆標注清楚

3.圓心摳出一個半圓形卡槽，方便后面放入玻璃材料

4.制作光源手柄

用鐵釘在中心點位置將木條和光屏盤釘在一起，讓光屏盤能夠轉動起來。

5.裝飾光源手柄

光源手柄處我們設計成了花莖，用綠色泡沫紙包裹好。

6.裝飾光屏盤的花瓣

光屏盤的外圍用紅色泡沫紙做成花瓣。

五、玩法

玩法1：光的直線傳播

首先，教師打開激光燈，幼兒觀察激光燈照射到的地方，思考光是沿著什么樣的線條照射到這個地方的。然后，一名幼兒手持光源手柄，打開上面的電源，另外一名幼兒轉動光屏盤，幼兒可以共同觀察光照射在光屏盤上的路線是怎樣的。由于我們平時看不到光的傳播路線，而在這個光屏盤上，可以清楚地發現：隨意轉動光屏盤，光都是沿著直線傳播的。

玩法2：光的反射

一名幼兒手持手柄，打開電源。另外一名幼兒在光屏盤上的中心處放置一塊小鏡子，可以發現：光從空氣照射在鏡子上后，會再反射到空氣中。這是光的反射現象。比如，生活中我們經常做的小實驗：把鏡子放在太陽光下面，光線會反射到其它地方也是這個原理。

玩法3：光的折射

一名幼兒手持手柄，打開電源。另外一名幼兒將玻璃塊插入到光屏盤的槽內，輕輕轉動光屏盤，會發現：原本直射入到玻璃塊上的光線，透過玻璃塊從另外一邊照射出來后，光的傳播方向發生了偏折。這就是光的折射現象。幼兒還可以利用其它材質的材料進行嘗試，觀察會不會有光的折射現象，并記錄下來。