初中地理教學(xué)有效性提升初探

黃勛勇

提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂是當(dāng)前課改的首要目標(biāo)。因此，地理教師應(yīng)該追求課堂教學(xué)效率最大化，不斷發(fā)散學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生潛力，促使學(xué)生全面發(fā)展。在初中地理課堂教學(xué)中，讓學(xué)生準(zhǔn)確把握自然現(xiàn)象與人文現(xiàn)象之間的密切聯(lián)系有利于提高教學(xué)的有效性。筆者在本文簡單論述初中地理教學(xué)有效性的提升。

一、初中地理教學(xué)有效性的體現(xiàn)

課堂教學(xué)有效性是指通過教師教學(xué)，學(xué)生學(xué)到知識、利用知識的程度。換句話說，就是學(xué)生通過聽課從不懂到懂，從不會到會，從不感興趣到感興趣的表現(xiàn)。衡量初中地理教學(xué)有效的指標(biāo)不僅是學(xué)生掌握了多少知識，還包括他們對專業(yè)知識的理解程度以及是否形成個性化思維。因此，教學(xué)的有效性應(yīng)該協(xié)調(diào)統(tǒng)一學(xué)生當(dāng)前發(fā)展、終身發(fā)展和全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)上，有些教師過于重視學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展，忽略學(xué)生的可塑性和可持續(xù)發(fā)展。

二、提升初中地理教學(xué)有效性的方法

1.抓住主干內(nèi)容，把握知識內(nèi)在聯(lián)系。

掌握重點知識是學(xué)生在地理課堂教學(xué)活動中的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師要抓住主干知識，理清知識脈絡(luò)，方便學(xué)生理解記憶。例如，在講《日本》一課時，教師可以把主干知識提煉出來，列出自然環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境、人文環(huán)境三大點，使整節(jié)內(nèi)容清晰明了。通過構(gòu)建知識體系圖，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，明確重點、難點。讓學(xué)生掌握課本知識是地理課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識內(nèi)在聯(lián)系的能力是課堂有效性教學(xué)的重要組成部分。教師在講一個區(qū)域的發(fā)展情況時，要考慮地理環(huán)境、政治環(huán)境、人文景觀、經(jīng)濟特征之間的相互聯(lián)系和影響。例如，在講《“魚米之鄉(xiāng)”——長江三角地區(qū)》時，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系眾多因素來分析區(qū)域的發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生興趣，營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣是提高教學(xué)有效性的重要途徑。地理教師在課堂上通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使地理教學(xué)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢態(tài)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)地理的效率。在課堂教學(xué)中，教師積極創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境有利于激起學(xué)生對需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的興趣，加深對知識的認(rèn)識，有效發(fā)散思維。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力也可以使學(xué)生產(chǎn)生地理學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生深層次地理解、長久性地記憶內(nèi)容。例如，講到“經(jīng)緯網(wǎng)”時，教師組織學(xué)生親手制作小地球儀，在地球儀上畫出經(jīng)緯網(wǎng)，吸引學(xué)生注意力和好奇心，從而進行經(jīng)緯網(wǎng)知識的講解。在學(xué)生動手操作時，教師進行講解，可以起到事半功倍的作用。

3.發(fā)揮地圖在地理教學(xué)中的作用。

地圖在地理教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，所以，地理教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中的讀圖、用圖能力。作為教師，不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課本知識，還要引導(dǎo)學(xué)生有效地、快速地獲取地圖中的信息。教師要讓學(xué)生能夠簡單地對地圖進行描繪，訓(xùn)練學(xué)生獲取重要知識的能力，使學(xué)生形成獨立的思維能力。例如，在教學(xué)“七大洲五大洋”時，教師應(yīng)改變過去讓學(xué)生一味死記七大洲五大洋的形狀的講課方式，可以讓學(xué)生描繪出每個洲、每個洋的形狀并在圖中填寫重要信息，加深對七大洲五大洋的印象，同時提升識圖能力。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)是以小組為單位，通過教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的積極互動來完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式很大程度上縮短了完成任務(wù)的時間，提高了教學(xué)效率。特別是在地理教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生提高思維能力，增強團隊合作意識，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。

在素質(zhì)教育的推動下，地理教師要把提高地理課堂教學(xué)效率作為教學(xué)的核心，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，改變教學(xué)模式。提高教學(xué)有效性的重點在于教師營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生產(chǎn)生地理學(xué)習(xí)興趣，同時，抓住內(nèi)容的主干知識，對重點、難點內(nèi)容做詳細(xì)分析，引導(dǎo)學(xué)生思考自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系?？傊?，地理教師要用科學(xué)、有效的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的掌握、理解和運用能力，從而提高初中地理教學(xué)的有效性。