特殊訓練

梁剛

讀大四那年，談欣上學期還在拼學分，其中最難的一門課程是設計，這門課程是畢業設計的最后一公里，也是今后工作的實際應用，必須學好。但據師哥師姐說，這門課程有點變態，課程設置變態，老師變態，學生也會跟著變態。真有這么夸張嗎？誰知道。

談欣沒多想，她沒后門，明白畢業后要靠自己去拼。即便是地獄，她也必須去闖一闖。

談欣的專業是給排水，涉及環保和土木工程兩個領域，女孩學工科本來就不容易，跨專業就更不容易了。但老師說了：“你們這個專業的就業形勢很好，學好了是吃飯本錢。”

等到畫圖紙了，學生提出：“這個畫圖軟件我們不會，能教一下嗎？”

老師沉下臉來說：“你們玩游戲有人教過？不是一個個都玩得很溜，還‘985大學，素質哪去了？”

等到大家學會軟件了，老師又說：“今天畫圖全部采用手工。”

同學們頓時蒙圈了，太變態了吧，有電腦不用，手工畫，畫死人了！

老師尖著嗓門說：“假如電腦壞了、網絡癱瘓了你們就不設計了？未來什么都有可能發生，只有能力，是你唯一的保證。”

然后老師就失蹤了，打電話不接，設計方案沒人審核，畫得對不對，心里一點沒底。直至截止日的前一天，老師出現了，通知把方案拿過去審核，結果全軍覆沒，沒一個通過。

“上次你就是這么說的，”同學們嚷嚷起來，“我們就是按你說的方案做的。”

“趕緊，別浪費時間了。”老師吼道，“明天必須交出合格的方案，否則別說我無情。”

變態！談欣那一刻也憤怒了，不由自主地嘀咕道。……