研討小學數學中的高效學習策略

趙六明

摘 要：小學數學在整個學習生涯中有著承上啟下的重要地位，為在初中學習做鋪墊。是學生從幼兒園初識數字到對數字進一步地運用，對生活中基本事物有著基本的數的概念，對事物可進行簡單的圖形化描述，而且不僅僅限于個數的概念，還涉及部分占整體的比例等。

關鍵詞：小學數學；規律性；學習策略

作為一門強邏輯性，思維嚴謹的學科，數學對許多學生來說都是一個需要去面臨的難題，而在小學教學的階段尤為關鍵。但在小學數學的學習生涯中則需要學生能夠利用它們來進行簡單的運算，來表達具體的時間，能夠準確知曉某個物體所處的位置，還要對即將學習的幾何圖形有直觀了解，并進行各個方面的計算。這些都是對步入小學學習的學生的考驗，這也是許多教育學者需要重視的。所以，對此問題進行了研究，提出了幾點建議。

一、感受小學數學的語言性

為何將數學稱之為語言呢？因為數學本身就是給每一位學生以數學的角度去看待世界的機會，在小學學習中也是這樣。要讓學生知道不同事物所具有的特有數學屬性，并完整詳細地表述出來。最初學生只是知道這是什么，并不能在它的長，寬，高，體重等方面得到有效且清楚的表述。小學數學就是從事物最基本的數據上著手，讓學生去認識這些事物的真實存在。小學數學就如同一部世界事物的新型翻譯機，它能將那些無聲卻存在的聲音傳達給每一位學生，它使學生更加清楚地去理解并認識這個世界。因此，需將在小學數學中的基本內容以鮮活的生命看待來指導學生學習。具體的教學方法可以從以下幾方面去展開：

1.適當在課堂展開對著名事物的討論。

可以看出，從平常事物進行講解的效果相較于著名事物給人留下的印象更弱些，因此，課堂上可以在每次學習過程中增加對世界著名事物的引出。結合這節課的主要內容成分去聯系其事物。充分去調動學生發揮主觀能動性，給他們在相關內容的提示，去極大地鼓勵其運用知識，得到一石二鳥的效果。這樣，不僅對知識是一種輕松且有效地加深，而且又得到了對外界世界的額外認識，開闊學生的未知域去了解還未接觸的東西。

2.可試著在教學中采用歷史性指導。

為何這樣說呢？因為任何重要的歷史都有它發生的獨特且令人深思的時間、不堪面對或者永久難忘的東西。要使平常的數據去傳遞它背后的故事，在學生處于記憶頂峰的時間去刺激他們的大腦，讓他們意識到在這一串串平常數據背后的不平凡，學生就會對數學知識進行解讀和理解，然后去學習數學，而非簡單的運用。

二、認識小學數學的規律性

在對任何東西的學習，我們都被告知要去尋找其中的規律，去發現他們。這也是很重要的一點，而且在小學數學中也是如此展開的。不僅是對數字、圖形等等，在教學過程中，我都會要求學生在這當中去尋找規律，并推測以后的發展，弄清未知但卻有途徑可走的一切。這絕對是提高學生在認識問題和尋找解決方法的一種有效手段，學生的思路也會隨著一步步地推斷去理清自身本來模糊的概念，去把握事物發展的規律，進一步培養學生的思維邏輯。具體的教學方法可以從以下幾方面著手：

1.串聯規律，引導學生深度認知。

小學數學每一點知識的學習其實也是前面學者日積月累得出的規律來基本地體現在書本上，這樣無非是給每一位學生以更加容易的方式學習知識。規律無處不在，所以需要去帶領學生認識它們的存在并吸收。這些一般規律，體現在數字變化的增減，圖形變化的相似性，時間的變化中，學習它們的規律，其實也是對整個生活的體驗，認識每一事物無限卻相似的變化，并抓住它們，更加深刻地去理解生活。說的更直白一點，學習數學的規律性，不僅僅體現在對數學習題的解答中，而且是給學生助力在對生活的理解上得到有效認識，從而會更加意識到學習數學的重要性，更加努力去學習數學。

2.培養學生規律性思考。

在課堂上，不僅要使學生知道這個問題是如何解決的，而且要通過其他的練習來告訴學生問題在各個方面的發展規律，努力使學生的思考更加寬闊，而不是限于在小區域的停留。必須讓學生在逐漸地聯系中把握每一問題的規律命脈，這樣在學習的過程中會得到極大地幫助，給他們更多地思考空間和思考方向，體會規律的發展。我們常說，如果只是迷茫地去追求答案，毫無方向性，這樣不管你用了多大力量、多久時間，最終沒有任何對等的結果。你不知道去尋找的方向，就無法去得到它的規律性發展，也就沒有機會去解決。可見對規律的學習的重要性。

三、尋找小學數學的相關性

將知識串聯起來，形成一幅完整且清楚的畫卷，將其展現在學生的眼前，讓他們意識到每一個知識點并非是單個獨立存在，就如同這個緊密聯系的世界，任何一項職業的缺乏都會停滯整個世界的發展。相關性是聯通整個世界的血管一般的存在，通過他們之間的相互協調，使其有效地運行。在小學數學的學習中，讓學生了解到每一節，每一個知識點并非獨立于書本，而是各個穿插，彼此聯系，去共同解決問題。而需要做的，就是在日常教學中，將以前講解的知識點提出來并緊緊結合到現有知識中，就如同在計量單位的學習中如只有單位卻沒有數字，在幾何學習中只有面積的數字卻沒有單位一樣，這樣整個框架都不復存在。

綜合起來，無非要做的是讓每一位學生體會到數學不論是在學習還是生活中都是無可替代的角色。數學充斥在世界的每一個角落，學好數學將會打開學生的另外一雙眼睛，去探索知識的海洋。無論是宏偉的金字塔，還是高聳的埃菲爾鐵塔，亦或是那引以為傲的萬里長城，數學都開通了一條與眾不同的通路去欣賞它們的美。同時數學還是各個學科的交通樞紐，它會讓學生更加容易地去理解其他學科，為未來的學習提供了有利條件。因此，做好小學數學教學工作是必然的。