部分留守兒童網(wǎng)絡成癮的原因與防治

路永慧 薛春香

摘 要：部分留守兒童網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象已經(jīng)成為備受關(guān)注的社會問題，其成因是多方面的，主要有網(wǎng)絡普及率，社會，學校和家庭等因素也有個人性格特點和生理，心理各方面因素的影響，所以需要社會，學校和家庭多方參與，積極配合，避免網(wǎng)絡對留守兒童造成的毒害。

關(guān)鍵詞：留守兒童；網(wǎng)絡成癮；成癮成因；防治

網(wǎng)絡成癮（IAD）指的是因為過度的使用網(wǎng)絡而造成的精神沮喪或身體，心理、人際、婚姻、積極或社會功能的損害，易海燕等人2006年上海某中學154名學生進行測試，結(jié)果IAD檢出率為15.6%，毛龍飛等人2009年對紹興市越城區(qū)的517名中學生進行調(diào)查，IAD檢出率為5.09%，張宛筑等人2012年對貴陽市的3571名中學生進行調(diào)研，IAD檢出率為7.2%，近期筆者對武威市的5602名學生進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)IAD高達11.6百分之，在參與調(diào)查的5602名學生中，留守兒童比率竟高達60%以上。由此可見，網(wǎng)絡成癮對中學生，特別是留守兒童，造成了嚴重的傷害，已經(jīng)影響到了他們的健康成長。

一、留守兒童網(wǎng)絡成癮的原因分析

1.客觀原因。

（1）網(wǎng)絡的特征，首先，網(wǎng)絡交流具有多對多，自由度高，匿名性于平等性等特點，較好的解決了留守兒童特有的心理閉鎖性和強烈的溝通思想，交流感情的矛盾。其次，網(wǎng)絡的豐富性，平等性，娛樂性，及時性和網(wǎng)絡技術(shù)的日新月異，深深的吸引著中學生。

（2）社會和學校的原因。國家雖然制定并頒布了一系列的法律法規(guī)。來加強對網(wǎng)絡的管理，但是部分網(wǎng)絡主持人，軟件生產(chǎn)商，網(wǎng)頁制作人的社會責任感不強，提供不良的消息網(wǎng)站與網(wǎng)頁，不少網(wǎng)吧經(jīng)營者缺乏必要的法律知識，網(wǎng)絡安全意識淡薄，在經(jīng)營中疏于管理，甚至無視《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》的規(guī)定，對未成年人開放。

（3）家庭因素。因為留守兒童父母長期在外，家庭成員之間缺乏必要，及時的交流，爺爺，奶奶等家庭成員又疏于對他們進行網(wǎng)絡教育管理，或者缺乏網(wǎng)絡教育的認識素質(zhì)，對孩子的精神世界缺乏關(guān)心，讓孩子逐漸形成了好吃懶做，自私自利，一意孤行的個性，他們想上網(wǎng)就上網(wǎng)，想干什么就干什么，家庭氣氛的沉悶、冷清，使得留守兒童感覺不到家庭的溫暖和歸屬感，只有上網(wǎng)尋找刺激和快樂，迷戀網(wǎng)絡。

2.主觀原因。

部分留守兒童因為缺少父愛和母愛，大多數(shù)學生性格內(nèi)向而敏感，交際困難，更容易上網(wǎng)成癮，另外，這些留守兒童的自我約束能力比較差，明知道這樣不好，也不想這樣下去，但是一旦接觸電腦，便

二、中學生網(wǎng)絡成癮的預防對策

1.社會方面。

社會應該加強網(wǎng)絡傳播管理，為廣大學生特別是留守兒童營造比較健康的網(wǎng)絡環(huán)境，只要依靠兩個途徑：網(wǎng)絡立法和技術(shù)監(jiān)控即可，要制定完整、統(tǒng)一，有效的行業(yè)規(guī)范，立法要嚴，執(zhí)法更要嚴，堅決打擊，取締違法違規(guī)經(jīng)營的網(wǎng)吧，網(wǎng)站。同時加強技術(shù)監(jiān)控，依靠技術(shù)手段，適時的檢測，監(jiān)控不健康消息的傳播，并對網(wǎng)上消息垃圾進行及時的細化，清理。

2.學校方面。

（1）關(guān)愛留守兒童，培養(yǎng)留守兒童健全的人格，學校要充分的發(fā)揮其主導作用，加強對學生的道德和思想教育，注重培養(yǎng)留守兒童活潑開朗的性格，教給他們排除內(nèi)心矛盾沖突的有效方法，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高鑒別能力、自控能力。

（2）開展豐富多彩的課外活動。學校要大力開展校園文化建設(shè)，積極開展內(nèi)容不同，形式各異的課外活動，這樣不僅能緩解和調(diào)節(jié)單調(diào)學習帶來的枯燥乏味感，并且能夠使多數(shù)學生能在學校獲得成就感，在活動中跟學生相互聯(lián)絡、溝通，避免學生產(chǎn)生孤獨寂寞感。

（3）加強校園網(wǎng)的建設(shè)，學校要建設(shè)好適合青少年思想特征和學習需要的校園網(wǎng)，將學生的上網(wǎng)需要跟網(wǎng)絡行為納入到校園網(wǎng)中進行直接的管理和指導，一方面，滿足了學生健康上網(wǎng)的需要，另一方面，對學生文明上網(wǎng)進行指導，引導他們正確的使用網(wǎng)絡。

3.家庭方面。

家庭是學生心理素質(zhì)形成的重要場所，留守家長要有耐心和責任心，密切聯(lián)系學校，通過各種積極有效的方式促進留守兒童的認知社會化，情感社會化。留守家長更要正確的處理好家庭關(guān)系和家庭矛盾，積極的與孩子進行交流，為孩子創(chuàng)造一個民主、平等、和諧、愉快的成長環(huán)境，促進孩子健康的成長，不僅僅要在物質(zhì)上關(guān)心孩子，更要在精神上關(guān)愛孩子。

4.個人方面。

（1）學生要認清互聯(lián)網(wǎng)的工具作用，中學生必須充分認識互聯(lián)網(wǎng)的特點，正確的看待網(wǎng)絡，使用網(wǎng)絡，對網(wǎng)絡成癮的危害要有全面深刻的認識，明確自己上網(wǎng)的目的，控制自己上網(wǎng)的時間。

（2）提高自身素質(zhì)，樹立遠大的理想和奮斗目標。中學生正在世界觀形成的時期，在此期間，學生要樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)自制能力，用堅強的意志抵抗網(wǎng)絡的誘惑，消除網(wǎng)絡的負面影響，把精力用在學習等有意義的時期上。

（3）豐富自己的業(yè)余生活，有效的地址網(wǎng)絡誘惑，中學生面臨巨大的學習壓力，要積極的參加社會實踐活動，讓自己的課余生活變得豐富多彩，沖淡對網(wǎng)絡的依賴感。

社會要關(guān)注大部分留守兒童的網(wǎng)絡成癮現(xiàn)象，從多方面減少網(wǎng)絡對大部分留守兒童的負面影響，防止留守兒童網(wǎng)絡成癮，使得網(wǎng)絡成為提高中學生學習和生活的質(zhì)量的有益媒介。

參考文獻：

[1]易海燕，陳錦，杜曉新.中學生網(wǎng)絡依賴程度，內(nèi)容偏好及社會性發(fā)展的研究[J].中國特殊教育，2006，11：69-73，68.

[2]毛龍飛，王碧羽.紹興市越城區(qū)中學生網(wǎng)絡成癮現(xiàn)狀及相關(guān)因素分析[J].中國初級衛(wèi)生保健，2009，1（23）：94-95.

[3]蔡荔.青少年網(wǎng)絡成癮與家庭教育的缺失[J].中小學心理健康教育，2006，7：9-11.