談如何提高高中語文教學質量

龔麗賢

摘 要：高中語文不管是對學生現在的學習還是對以后的發展來說，都是至關重要的，這也促使教師提高高中語文的教學質量，為學生提供一個好的教學基礎，方便提高學生的語文能力。本文找出語文教學中存在的問題并對提出的問題加以解決，以此來提高高中語文教學質量。

關鍵詞：高中語文；提高；教學質量

教師為了提高高中語文教學質量就必須要找出現在語文教學中存在的問題，并從根本上解決問題，為高中語文教學的發展掃清障礙。現在時代在飛速發展，為了順應時代發展，教育方面也在不斷改進，所以提高高中語文教學質量是教師乃至全社會都必須重視的。

一、高中語文教學中存在的缺點

1.教師的自身水平不夠。

雖然教師有能力教導學生們，但是有一部分教師有教學知識卻缺乏教學經驗，導致自己的教學水平不足以教導學生。教師的教學水平不高會導致學生無法真正地學到有幫助的知識，引導學生學習錯誤的知識，還會使學生對語文這一科目產生厭倦。甚至還可能會導致學生與教師之間產生隔閡，學生甚至會產生輕視教師，不重視語文課堂的教學。無論從那個角度來看，提高教師的教學水平是提高高中語文教學質量的關鍵，也是對學生、對教師的教學發展負責任的表現。

2.教師與學生交流少。

現在語文課堂中不得不提的問題是教師與學生不交流。有一部分教師還處于傳統課堂當中，上課一個人講，不提問，不互動，不與學生進行交流。這樣做是不對的，時代在不停的發展，教學模式也早已經革新，教師與學生如果還處于不交流不互動的狀態的話，學生會受到教師影響，不與教師交流，不及時反映問題。這樣對學生學習語文的積極性有很大的打擊，而且不利于教師了解學生的學習情況自身的教學發展。教師與學生長時間不交流的話，會使教師與學生之間產生隔閡，疏遠師生之間的關系，一定程度上增加學生的叛逆心理。

3.語文教學環境不好。

隨著教育的改革，很多地方也改進了語文的教學環境，但是在偏遠地方，語文教學環境還是得不到改善。學習環境惡劣，會導致學生不愿意去學習語文，甚至還會導致教師不愿意去教語文，這對學生的學習有不利的影響。語文教學環境惡劣不僅影響教師的教學心情，而且會降低教師的教學質量。尤其是城市與農村的教學環境有很大差距，不僅在教學設備上，還在教師的教學水平上，這都導致了國家整體的高中語文教學質量無法得到提高。

4.家庭不重視語文教育。

高中語文的教學質量不只與教師有關而且與學生家庭也有很大關系。有的家長工作忙，不注重學生的學習情況，給學生相對的自由權，這樣的的家長可以說是不負責任的。家長不但不給予學生關心，而且還冷落學生，這樣很容易使處于青春期的學生產生叛逆心理，不利于教師的教學管理，耽誤教師的教學進度。而且家長不重視學生的語文教育會在一定程度上導致學生語文成績下滑，這樣不僅不利于學生學習而且導致高中語文教學質量無法提高。

二、如何改進語文教學中存在的缺點

1.提高教師自身教學水平。

（1）加強在備課方案的努力。教師如果想提高自身的教學水平，就要在教學中多做準備。在課前備課的時候可以采取“裸備”的方式，就是說教師應該憑借自己的記憶構建教學大綱，然后再翻閱輔導材料進行正式備課。這樣長期堅持會增加教師的教學能力，不僅可以幫助教師更詳細地了解教學內容，而且可以對教師以后的教學發展有很大的幫助。

（2）善于反思。“人非圣賢，孰能無過”，教師也有犯錯的時候，在教學中犯錯沒有關系，但是教師一定要對自己的教學過程進行反思，總結自己的錯誤并改正。按照教學大綱完成教學任務之后，要對教學中的每一個環節，每一個細節進行回顧，并改善教學當中的不足之處，去其糟粕取其精髓，教師也要善于記錄，形成改錯的習慣，這樣自己的教學水平才能得以提升。

2.加強與學生交流互動。

教師要與學生交流，及時了解自己在教學中存在的問題和學生在學習中存在問題，將解決學生存在的問題的方法融入到教學內容當中，提高教師自身的教學水平。加強與學生的交流互動不僅能為學生創造一個活躍的的學習氛圍，而且能使學生全身心的投入到高中語文的學習當中，促進師生之間的關系，提高教師的講課效率。

3.改善惡劣的教學環境。

改善惡劣的教學環境不僅需要教師自己的努力，更需要社會各個方面對改善教學環境的注重。要改善惡劣的語文教學環境需要教學改革力度加強，不僅要改革城市地區，更要注重農村教學環境的改善，以平等為主。教學環境改善不僅是要改善教學設備而且要改善教師的自身教學素質，教師也要懂得提升自己，改變自己的態度，始終對教育保持熱情。為了提高教師的教學質量，學校方面可以派教師去教學質量較好的學校學習，總結其他教師的教師模式，改善自己的教學方法，形成自己的教學風格。

4.重視學生教育和發展。

只有教師注重學生的教育與發展是不夠的，教師要敦促學生家長多關心學生，重視學生的教育與發展。家長不管有多忙都要關心學生，以免學生產生不正確的學習態度，阻礙教師語文教學質量的提升。教師可以在家長會時教給家長正確的教育方式，因為現在的學生正處于青春期，易煩躁易動怒，家長一定要注意方式方法，這一點需要教師的親切指導，因為教師與學生在學校的相處時間較長，了解學生的脾氣秉性，方便幫助家長教導自己的孩子。

三、結束語

綜上所述，提高高中語文教學質量不只是教師一個人的事，高中語文教學質量的改善需要學校和全社會的共同努力，關注孩子的學習動態，關心孩子的學習情況……這些都是學校和全社會需要做到的。只有重視高中語文教學的改革，高中語文教學質量才能越來越好。