人為一大事來，做一大事去；捧著一顆心來，不帶半根草去

趙保峰

“師德興則教育興，教育興則民族興”。師德建設是教師隊伍建設的核心工作。做一名師德高尚的教師是我不懈的追求，也是我畢生為之奮斗的目標；但我從不敢以師德高尚自居，只是把自己的一點看法和做法和大家交流一下，拋磚引玉，以期有大的進步。

我國現代教育家夏沔尊：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能成為池塘，沒有愛就沒有教育。”一個教師只有愛學生，才會依法執教，無微不至的關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力去教育學生；才會自覺自愿的約束自己，規范自己的言行，更好的為人師表。

作為一名班主任更應用愛去關注學生，用行動去影響學生，下面我談一下自己當班主任碰到的一些事。

2015年高考前一次過大休，下午兩節課后，我回了老家，老家距我們學校50多里路。我剛進家門，電話響了，一個老師急切的告訴我，你班某某偷東西被抓住了，問我在哪里，怎么辦？我一聽頭都大了，我第一感覺，真丟人！我是怒火中燒，如果學生就在我面前，我可能失去理智了！我毫不猶豫的騎上摩托車返回學校，在路上我的內心斗爭很激烈，怎么處置？斗爭過程中我冷靜了下來，我告誡自己不能沖動，學生一旦被貼上標簽，那么有可能他的一生就毀了！

當我到學校后一見到學生，只見他就像被抓住的小兔子，戰戰兢兢，渾身打哆嗦，一看到我，一個大小伙子，眼淚嘩嘩的流。我的心軟了，我意識到雖然他個頭比我高但終究是個孩子，事情發生了，總要解決。我納悶：那么老實的孩子，怎么會偷東西？雖然他成績不理想，但平時表現不錯，怎么會做這種事情呢？我決心把疑問弄清楚，我告訴他別害怕，但一定要說實話。我把他叫出來，他說自己30元錢被偷了，上次媽媽來的時候說家里樹苗還沒賣，因此沒好意思給媽媽要，放假了，想趁亂偷點廢鐵賣了，沒想到被抓住了。我的心更軟了，懲罰他很容易，但是如果同學們都知道了，他肯定上不下去了；如果家里的人都知道了，他在家里也肯定過不下去。那么有可能這孩子的一生就毀了。

不知怎地，我愿意相信我的學生一次，我想給他一個機會，我想把這件事壓下來。當他母親（父親剛出去打工）來的時候，我還是想驗證一下，我把他母親叫到一邊，結果印證了學生的話，于是我下定決心“包庇”我的學生。我又叫過學生，在她母親面前談了談事情的嚴重后果，他非常后悔，痛哭流涕，他母親也哭了！

我找了個機會回辦公室拿了幾百元錢，我想請我的那些同事吃頓飯，讓他們替我替學生保密。有可能我的做法反背了規定，但是站在學生的角度上有可能改變他的一生。我相信我的學生會記住這次教訓的，但是不能把責任都推給學生，作為班主任我做的不夠，沒有深入了解學生的情況，特別是一個“差生”，對他關注不夠。后來學生感覺丟臉，堅決不上了，考前幾個月不上了，太可惜了，最后我把學生叫了回來！

我不想當什么救世主，我只想為我的學生負責！我也不想炫耀什么，我相信這個學生如果看到這篇文章，也會理解的。我不希望學生感激我，只希望他能一路好走！

人生關鍵的幾步是不能走錯的！

這個學生后來參軍了，在遙遠的東北每到節日都會給我打電話，我在想如果當初我不管，任憑學校處置，那將會是什么結局？現在，我知道，作為班主任有可能我們一個小的舉動會影響學生的一生，所以我們在工作中，特別是學生工作中要慎言慎行，做到對學生的終身發展負責。

2010年3月30日，我接到一個電話，說：“我是你班某某的父親，孩子她奶奶去世了，給她請個假，你讓她放學后到學校門口，我去接她。”我一聽這是大事，立即寫好了請假條，親自給學生送到教室，我還不敢告訴她什么事，怕她傷心。

三天后，4月1日，學生沒回來，我打電話給學生家里，誰知，家長說孩子根本沒回來，我一聽知道被騙了，立即回報學校領導，并且讓家長來學校，家長非常擔心，我立即了解學生，尋找這個學生的一切線索，最后在家長要求下報了案，我們動用了一切能用的手段尋找學生，但是十多天過去了杳無音信，孩子媽媽哭得死去活來，家里所有親戚停下所有工作，找孩子。這個學生以前和一個本班的男生（已經輟學）談過戀愛，并且據學生反映，該生出走前一直和那名男生保持聯系，事情很明朗了，但是開始男孩的家長拒不承認，我們反復去了幾次都沒有結果，最后男方的母親承認他們兩個在一起，但是到目前為止，那名女孩子仍沒回來，不過我們有些放心了，說實在的，一開始我也是非常生氣，總想著怎么處理她，可是慢慢的我不生氣了，我在反思他為什么會出走，并且那個男孩子還很差，為此我專門召開了主題班會，主題定為做一個有責任的人。

這件事發生后，全班所有學生積極行動起來，為老師，為派出所提供線索，事實上學生在整件事情中起到了關鍵作用，同學們不論男生還是女生；也不論是一般同學，還是她的好朋友都為她祈求平安，盼望她盡快回來。10天以后，我向學生講述了他父母的情況，學生們一致認為這次她做的太不對了，我引導學生分析她出走的原因。實際上這個女孩子平時很老實，也很內向，成績比較差，也沒什么朋友，她這次的舉動讓我們都很意外，原因是什么呢？同學們你一言我一語議論紛紛，最后我講了這件事情的危害，特別是對她家庭的影響，據說她的父親一個大男人蒙著被子哭，她的母親神情呆滯想孩子想的快瘋了，學生聽著很多都哭了。這時我告訴學生，這件事情我們都有責任，應該講是我們一起把她趕走的，學生都很納悶。

我做了解釋，剛接班時知道其談戀愛只是做了一般性的處理，認為她完全能改好，但是忽略了學生本身，為什么呢？正因為他性格內向、老實才不易跟別人交流，所以朋友少，教室里、宿舍里都很孤單，再加上成績差比較自卑，也不愿和別人交流，作為一般任課老師也不會太注意，但是我這個班主任也沒注意就太不應該了。因為在老師同學這里找不到溫暖和依托，家長又不理解，所以她只能轉移目光，再加上“男朋友”噓寒問暖的照顧，讓她找到了依托，因為她還畢竟是個孩子，所以走得義無反顧，我告訴學生我應該承擔責任，我說：“如果她回來的話，我隨時歡迎，我想彌補自己的過失承擔起自己的責任，我向學生承諾：今后我會照顧每一個同學的感受。我最后告誡他們，如果我們學習不好，那么最基本的做一個有責任的人，做父母的好孩子吧。

這件事讓我深深認識到性格孤僻、成績差的學生更需要班主任的關心，這種關心不是形式上的，而是發自內心的真正關愛，就像是愛自己的孩子。千萬不要因為自己的失誤留下終生的遺憾。

老師就是責任，老師就要對學生負責，對家長負責，對學校負責，對社會負責！

做一個有責任心的老師，去關愛所有學生吧！

對學生僅僅有愛是不夠的，還應當用實際行動為學生做出表率，“學高為師，身正為范”，作為老師我們應用自己的言行去教育學生，作為班主任更應注意自己的一言一行，嚴格管理，為學生學習創造良好的學習環境。