淺談孩子持久的成功：人格的培養

李曉云

【摘 要】探索班主任工作方法是我工作重點，我慢慢摸索出一個道理，要想改變他們的行為，必須先調整他們的思維，以思維調整到行為改善為核心的教學計劃。

【關鍵詞】班主任；人格培養

中圖分類號：G635 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）12-0183-01

為什么有些孩子能迎來美好的成功，另一些卻只能等待凄涼的失??？瑞士著名心理學家和分析心理學的創始人榮格認為：性格決定命運。性代表著性情，格代表著人格。但是在目前的應試教育環境下，家長，孩子們往往疲于奔波在各種課外輔導班中，卻忽視了培養孩子的性格品質。而學校的老師們也容易在應試教育中迷失方向，忽略了孩子們的人格培養。性格是可以不斷完善的，而青春期是培養孩子人格品質最重要階段。

經歷了九年的班主任教學，我對班主任的工作思路也越來越明確。怎樣才能使一個孩子成功轉變并且還能持續下去呢？那就是要在班主任教學中培養孩子正確世界觀、人生觀和價值觀。為他們性格品質奠定良好基礎，最終達到成功教育目的。初中三年班主任工作基本上是三步走：培養學生良好的行為習慣和學習習慣；樹立學生自我人生理想；學會如何學。做好這三步，孩子正確的人生觀，價值觀基本建立，為他們今后人生道路奠定了成功基礎。記得在第一次擔任班主任工作時，我缺少經驗，每次孩子犯錯誤時，我總是就事論事批評，而不是從培養他們的世界觀出發去觸動他，繼而影響他的內動力，所以不管我怎么批評教育，他們還是不斷犯同樣錯誤。剛開始接手班主任工作，我帶的班級學習習慣成績都最差，孩子們總是錯誤不斷，我也總是怨聲載道。探索班主任工作方法就成了我的重中之重。后來，我慢慢摸索出一個道理，要想改變他們的行為，必須先調整他們的思維，以思維調整到行為改善為核心的教學計劃。

一、從思維調整到行為改善，最終形成人格建立

從思維調整到行為改善，最終形成人格建立，這才是培養一個孩子的終極目標。培養一個孩子的人格不能單純從所謂“好人”的價值觀去衡量。不能只盯著這些最常見條目，比如說誠實和寬容，這樣會顯得空洞無物，比如我們站在孩子面前只是一味說：“你們一定要遵守課堂紀律，或你們一定要相互尊重，這真的很重要?！焙⒆觽兛隙〞牪贿M去，但如果說：“我知道你是一個有理想有道德，有自己行為準則的人，我相信你一定能用你的思維去控制好你的行為?！?這就有助于更有效與孩子們實現互動，然后我們說教就會變得更具體，更形象。

二、從思維調整到行為改善的實例

班主任工作很瑣碎，尤其是在第一年培養孩子行為習慣和學習習慣上，要做到事無巨細，每一個細小行為習慣都需要改變他們思維模式，細微到從預備鈴響后課前準備工作到上課坐姿，聽課狀態（包括上課注意力集中，不講小話或干與課堂不相干的事等），都需要班主任做大量工作。每一個小習慣都有一個相對應的思維模式來改善他們行為。比如說預備鈴響后準備工作，告知同學們為什么會有預備鈴，也可讓同學們參與討論找出答案，最終讓孩子們認識到預備鈴目的不僅是讓他們在行動上拿出課本，更重要是在思想上為上課做好準備，包括預習一下馬上要上課的內容，為更好上課做好準備，這樣老師上課也會感覺更輕松愉快，會形成一個良好互動。在這樣輕松愉快環境中，老師和學生都會發揮更好。明白了目的以后，課前下位亂跑，講話，瘋鬧的事情明顯減少。提高學生的思想認識以后，還需要進行實質性訓練，一般來說，在進行思想教育以后，大部分同學都能進入良好課前準備狀態，剩下少數幾個同學在私下肯定他們已經有改變，但還有需要改善空間。在尊重孩子基礎上，經過這樣善意提醒后，幾乎所有孩子都會改變。這只是其中一個很小的行為習慣，再以同樣辦法改變他們坐姿及上課聽講的狀態等。當學生遇到人際交往問題時，培養學生相互尊重人際意識。另外還要使其懂得維護社會公德重要性，從而養成文明禮貌行為舉止。

三、樹立人生理想

當所有學生行為習慣以及文明禮貌行為舉止已經達到一個合格中學生要求時，后續思想教育也要跟上。第二步就是樹立他們人生理想。樹立人生理想要從廣義和狹義上進行培養。廣義上，培養學生愛國熱情，把國家和名族理想和責任和自己聯系起來。狹義上，培養他們個人人生規劃，并且把怎樣實現人生規劃作為目標，燃燒起學生對國家以及個人未來的熱情。就是我們平時所說的“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火”，燃燒孩子們青春歲月。

四、教會如何學

在行為習慣和人生理想都有了以后，第三步就是教會他們去如何學習。經歷了前兩步驟思想和行為準備后，孩子們激情已經燃燒起來了，學習也變成了他們自身對未來渴望，轉化成了他們自身內動力。但是畢竟奮斗歷程充滿艱辛和風險，遭遇失敗幾率肯定會很高。這時候老師就是他們黑暗路上指明燈，前進路上的人生導師以及困境中拐杖，給他們鼓勵，支撐和信心。

他們在班主任老師一路幫扶著走下來，越過中考這個艱苦階段，并將他們人生推向了一個更高臺階，三年的班主任工作才算告一段落。歷經三年磨礪，孩子們初期人格也確立下來。此時，他們身上已具備有勇氣、自控力、熱情、社交能力、感恩、樂觀精神、好奇心這些品質，而恰恰這些品質是健全人格所必備的品質。擁有這些品質讓他們走向人生新起點。