高校音樂教育專業學生鋼琴學習能力的培養

王亮

【摘 要】鋼琴是音樂教育專業的基礎課程，是一門集藝術性、理論性、技術性相結合的綜合性課程。在高校音樂教育專業中，不僅要提高學生的鋼琴演奏技能，還要使學生在鋼琴學習中養成善于觀察、敢于想象和創新的能力，為學生以后的學習和工作打下堅實基礎。

【關鍵詞】高校；音樂教育專業；鋼琴學習能力

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）12-0179-01

學習能力是指在所有環境下，人們所具備的主動求知、敢于探索的能力，這是人們生活中必不可少的重要能力。鋼琴作為高校音樂專業的重要課程，不僅要向學生傳授鋼琴演奏技巧，還要注重學生鋼琴學習能力的培養，以此來提高學生的鋼琴素質，更好地滿足現代社會的需求。

一、高校音樂教育專業鋼琴教學的作用分析

音樂教育專業中鋼琴教學是一門理論與演奏相結合的課程，其主要培養學生的鋼琴理論知識和演奏技能，培養具有實踐能力的鋼琴人才。高校音樂專業鋼琴教學最主要的目的是在豐富學生音樂知識的基礎上，提高學生在音樂識譜、作品理解上的能力，促進學生鋼琴素質和音樂素養的提升，為學生以后的學習和工作提供良好的保障。因此，高校音樂教育專業鋼琴教學要在學生現有能力的基礎上，對學生的音樂結構進行完善，在豐富學生理論知識的同時，促進學生音樂演奏能力的提升。鋼琴是一種重要的藝術形式，在提高學生的審美觀念、健全學生人格、塑造學生世界觀等方面具有重要意義。而在高校音樂教育專業中加強鋼琴教學，引導學生進行音樂賞析，對學生進行演奏指導，更容易鍛煉學生對美的認知，促進學生審美能力的提升。

二、高校音樂教育專業學生鋼琴學習能力的培養策略

（一）加強理論知識教學

鋼琴是高校音樂教育專業的基礎和必修課程，其在音樂教育專業中具有非常重要的地位。因此，高校音樂專業教師要認識到鋼琴教學的重要性，對其與鋼琴演奏教學區分開來，著重體現鋼琴教學的師范性特征。在具體的教學實踐中，教師要勇于轉變以往的教學方式，將傳統以考級為主的教學目標向培養學生鋼琴學習能力和藝術理解能力上轉變。在鋼琴實踐教學中，教師要在教學過程中選擇不同類型和風格的音樂，然后引導學生結合音樂的創作背景進行樂理知識的賞析，使學生更加深刻地理解音樂作品中表現出來的情感和內涵，然后引導學生在鋼琴學習和演奏過程中，將自己的情感融入進去，以此來培養學生的音樂情感[1]。另外，在鋼琴課教學中，教師要加強理論知識的學習和探究，尤其要對音樂史、音樂賞析和和聲知識等進行強化學習，在提高學生理論知識水平的同時，促進學生鋼琴學習效果的提升。

（二）深化鋼琴實踐教學

提高學生的鋼琴演奏技巧和實踐能力是高校音樂教育專業鋼琴教學的重要內容，所以教師要以此為目標，在完善教育計劃的基礎上，深入開展鋼琴實踐教學。首先，對以往的鋼琴實踐課教學進行豐富，拓寬學生的學習渠道。比如，在鋼琴演奏教學中，教師可以引導學生將作品的創作背景、藝術賞析知識等結合起來，組織學生與同伴一起進行即興伴奏，拓展學生的學習范圍。另外，教師還要充分分析和理解教材內容，將教材中知識點的關聯性理解到位，深入理解其中的實踐教學內容，然后引導學生將理論與實踐聯系起來，實現鋼琴理論知識的理論聯系實際。另外，為了深化學生的理解，教師可以制定階段式的教學目標，然后通過網絡、講座等方式豐富學生的學習資源，并鼓勵學生積極主動地參與鋼琴實踐活動，如學校社團組織的鋼琴比賽等，使學生的鋼琴實踐能力在實踐訓練中得到提升，促進學生鋼琴專業技能的有效提高。

（三）革新鋼琴授課方式

傳統的鋼琴教學以集體授課為主，這種教學方式雖然節約了一定的教學成本，但阻礙了師生交流，忽視了對學生個性的尊重，直接影響著學生鋼琴學習能力的提升。因此，高校音樂專業鋼琴教學要轉變以往集體式的授課方式，采取多樣化的鋼琴教學模式。比如，教師在引導學生進行鋼琴理論知識、鋼琴作品分析、鋼琴集體授課的基礎上，可以根據學生的差異，采取一對一教學法、差別性教學法，以此來提高學生的鋼琴學習成績。在具體的授課過程中，教師要善于觀察學生的課堂表現情況，然后制定與學生實際情況相符合的鋼琴教學方案和對策。在具體的教學實踐過程中，教師要針對不同的課程和不同的學生進行不同的安排，在課堂上注重發揮學生的主觀性，積極與學生進行交流和溝通[2]。另外，在實踐教學過程中，教師可以采取開放式的教學方法，如即興演奏、作品賞析、合作教學等方法活躍課堂氣氛，調動學生的學習熱情，促進學生鋼琴學習能力的提升。

三、結束語

綜上所述，高校音樂教育專業學生鋼琴學習能力的培養不是一朝一夕的，是需要時間和耐力的。因此，高校音樂專業鋼琴教師要結合學生和鋼琴教學的實際情況，探索出與時代和現階段學生發展相適應的鋼琴教學新模式，促進學生鋼琴學習能力的高效提升。

參考文獻：

[1]董創.高校音樂教育專業學生鋼琴學習能力培養策略[J].黃河之聲，2017，（20）：32.

[2]孫敬.高校音樂教育專業學生鋼琴學習能力的養成及對策分析[J].藝海，2015，（9）：97-99.