淺析家長在孩子鋼琴學習中的作用

周京瑾 郭超

【摘 要】中國有人數可觀的琴童，更有千千萬萬的琴童家長，怎樣培養孩子更好學習鋼琴，是每個老師都要思考的問題，也是琴童家長關注的熱門話題，本文結合作者自身的教學經驗，淺談一下家長在孩子學琴過程中如何起到積極輔助的作用。

【關鍵詞】孩子；家長；鋼琴學習；教育

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2018）12-0173-01

學習一門樂器，會對人們的智力啟蒙、身心健康、性格發展產生很大的效益。鋼琴作為樂器之王，對孩子的聽覺、協調能力以及掌握音樂的基本知識都有很大的幫助。此外，它還可以幫助孩子培養高度的專注力、優秀的協調能力、堅韌的意志力，正是因為鋼琴有如此多的優點，所以這幾年學習鋼琴的孩子越來越多。

但鋼琴學習不是孩子一個人的事情，沒有家長的參與，只靠老師的教導，很難起到很好的教學效果，那在學習過程中，家長具體應該注意一些什么，才能讓孩子的鋼琴學習事半功倍呢？

一、從心理和情緒方面來理解孩子

首先，從兒童的心理特征來說，有些琴童因為年齡比較小，獨立性比較差，有時課后不能很好地完成作業，在課上，也會對部分內容產生一些理解性困難，所以他們對家長和老師的依賴性會比較強，如果家長稍有松懈，孩子就會很難堅持下去。

比如筆者經常聽到有些家長對孩子說：“你好好上課，要聽話，老師說的東西要記住，我就在外面等你，我不懂。”這樣的家長完全沒有參與孩子的學琴、練琴過程，但事后又會經常聽見他們責備孩子或向老師抱怨，進度太慢，或是曲子數量太少等，他們忽略孩子的能力，期望孩子“自理”學琴，還要求有好的結果，這對一些學齡前的孩子來說不太公平。所以在孩子學琴的過程中，家長的配合和參與是非常重要的，除了耐心的陪伴和幫助，在課堂上積極配合老師，還要對孩子進行正確的引導，慢慢培養孩子建立“自理”學琴的能力。

其次，因為孩子年齡的特殊性，他們的情緒還處在萌發期，所以在學琴和練習的過程中，他們很容易受到情緒的影響，部分性格比較內向、害羞的孩子或是年齡偏小的孩子在這方面會表現得更加明顯。所以家長要學會關注孩子的情緒，了解他們的性格，“對癥下藥”，對孩子要多鼓勵，多表揚，哪怕是微小的進步，也要予以褒獎，用這樣的方式來增加孩子的自信心和勇氣，讓孩子在學琴后期遇到困難的時候，也有攻克難關的能力。

二、良好的學琴環境和練琴習慣

現在有很多家庭會選擇將鋼琴放置在客廳或公用房間，這時如果家長在孩子練琴時大聲聊天、看電視、聽音樂等，會對孩子的注意力產生很大的干擾。還有些家長因為孩子的學習沒有達到自己預期的效果，而一時沒控制住自己的情緒，用不太合適的態度和方法，破壞了孩子的情緒、傷害了孩子的自信心，也間接破壞了和諧的家庭氛圍，這些也會讓孩子產生挫敗感，失去克服困難的勇氣。所以家長要意識到，學琴過程中，一臺音色優質的鋼琴、合適的燈光、高度適宜的琴凳是必不可少的，但一個安靜、整潔的練琴環境，和睦、愉快的家庭氣氛，對孩子的進步和成長幫助更大。

除了良好的練琴環境，好的練琴習慣也非常重要。愛玩是孩子的天性，練琴坐不住也是正常現象，所以家長要在孩子學琴的初期，幫助孩子適應和習慣每天練琴的習慣。首先，每天要有一個固定時間拿來練琴，時間應安排合理，盡可能在孩子精力充沛的時間里練琴。對于年齡小的孩子，家長一開始不要定太長的練習時間，隨著學習難度的增加和年齡的增長，逐漸開始增加練習時間，俗話說，萬事開頭難，如果家長有耐心，又對自己的孩子有充分了解，在經過一段時間練習后，相信孩子在后期會逐漸形成一種，一天不練就仿佛少了點什么的心理感受。其次，科學合理的安排練習內容，每次練琴時要有計劃有目的練習，不能漫無目的，針對有難度的段落和作業，家長可以稍微提醒一下孩子，將速度盡量放慢，或是可以分手練習等，如果一上來就隨意彈奏，動作形成習慣就很難糾正了。

三、配合老師，提高自身修養

家長在孩子學琴期間，積極與老師交流，有問題應及時向老師反映，以便和老師共同討論解決問題的方法，課后配合老師對孩子進行一定的督促。有一些家長在陪孩子上課的過程中，音樂常識、樂理知識方面可以和孩子同步前進，甚至比孩子“走”得還快，這在課后輔導孩子識譜時，能發揮積極的作用。

課后，有時間、有條件的家長應多帶孩子去聽音樂，去看別人的演奏，鼓勵孩子參加一些小型音樂會或社會上的各種比賽、活動，這樣有助于提高孩子的膽量，也給孩子增加了很多與其他小琴童的交流機會。家長自身也能在這些活動中提高對音樂的聽辨能力，拓寬對音樂曲目的認識，也可以與其他琴童家長交流孩子的練琴經驗。

參考文獻：

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