世界上最美的教室，叫大自然

愛上自然是走上生態文明的第一步。

怎么在孩子幼小心靈里種下“生態”的種子？爸爸媽媽們的眼界非常重要，那么讓我們來一起了解世界上其他一些地方是如何進行兒童自然教育的。

在2018 年5 月18 日至19 日， 全國生態環境保護大會上， 習近平指出： 生態文明建設是關系中華民族永續發展的根本大計。 中華民族向來尊重自然、熱愛自然，綿延5000 多年的中華文明孕育著豐富的生態文化。 生態興則文明興，生態衰則文明哀。

“真正的世界不在你的書或地圖中，而是在門外。”

——《霍比特人》

世界第一所森林幼兒園

上世紀50年代，第一所森林幼兒園起源于北歐的丹麥。一位全職媽媽每天帶著她的兩個學齡前子女到森林里去散步，偶爾也有鄰居帶著孩子同行。后來，家長們漸漸發現，天天在戶外活動的孩子，其游戲行為和社會行為都異于傳統幼兒園的孩子。他們較少爭執、互動頻繁、很少生病，而且體能也比較好。于是，這群幼兒的父母聯合起來成立了世界第一所森林幼兒園。

我們缺一所怎樣的森林幼兒園？

森林幼兒園起源于丹麥,風行于德國。目前，德國全境已有超過1500所森林幼兒園。日本、美國等國家都開啟了“自然教育”。我國首家“無邊界混齡幼兒園”位于廣州市匯景新城，重慶歌樂山山洞街道辦的曙光幼兒園也在這方面做了很好的嘗試。

森林幼兒園通常沒有教室，讓兒童回歸大自然，孩子們可以爬樹、玩火，即使在下雪天，孩子也都在戶外玩耍。幼兒們不是間接通過書本學習，而是通過與大自然實物的直接接觸而學習，孩子們的觀察力自然而然變得敏銳，他們的學習及探索動機也將源源不斷。

@大自然做教室

在森林幼兒園中，森林就是教室，大自然就是老師，森林里的原木、石頭就是課桌椅。老師只進行看護和引導，孩子才是學習的主人，在游（瞎）戲（玩）中發展身心。

@一年四季幾乎天天在戶外

德國卡羅鎮的Pankgrafen森林幼兒園里，無論刮風下雨，每天早晨孩子們都來到“教室”學習。

冬天，寒風刺骨，氣溫幾乎跌破零度，面對來訪者的擔心，園長索斯滕·萊內克笑了：“這根本不算什么，‘無論刮風下雨’可不是隨便說說的。即使零下28攝氏度，我們也在室外呆著。孩子們從來沒得過感冒。”在少數格外嚴寒的日子里，孩子和老師會鉆進露營帳篷或木頭建的小教室，暫時躲避一下。但萊內克表示，絕大多數時間都是戶外活動。

@樹，隨便爬，老師和家長不保護

爬樹是孩子們最喜歡的活動，這里不會有通常幼兒園或者兒童活動場所設計好的爬樹裝置，這里的樹各式各樣，高的、矮的、大的、小的，總有一款合適你。

孩子們爬樹，老師和家長不給予任何幫助，只是幫他們下來。在沒有保護的情況下，孩子們更懂得如何保護自己，這里只發生過一次小孩掉下來的事情，那是因為小孩的爸爸在下面保護著，小孩子知道自己掉下來爸爸會接住自己的。

@老師不插手，孩子自己學

大部分情況下老師和家長不插手孩子做的事情，只是保證孩子們在自己的視線之內。孩子們在沒有老師和家長插手的情況下更能發揮想象力，會自己權衡危險，會自己學習，會互相學習，從經驗中學，從失敗中學。

你會難以想象，一群3～6歲的孩子在沒有任何大人的協助下搭了一個避雪小屋，他們會自己點篝火，并且在火快滅的時候往里面添加木材。這里的孩子很少接觸商業性的玩具，而是選擇就地取材，在森林中尋找玩具。大自然的玩具不像商業玩具已經被賦予了特定的意義，森林里面找到的樹枝、泥巴、小蟲等更能發揮孩子的想象力和語言描繪能力。

@玩的多反而將來學習更好、能力更強

長時間的戶外玩耍已經被證明對孩子的平衡能力、靈巧度、身體協調性、觸覺靈敏度和深度感知能力都非常有益。大部分森林幼兒園的小朋友在進入小學后，在閱讀、寫作、數學和社交方面都會提高得很快。這些孩子通常也更自信、更外向。

@聽故事更專注

森林學校每天下午都有一段時間是聽故事或者唱歌，這些平常瘋玩的孩子在這個時候反而很專注，聽故事的時候特別專心，一起唱歌的時候也一點不亂。

自然教育是一定要在森林里才可以做的嗎？

不一定。其實，“森林”只是大自然的代名詞，森林教育是自然教育的一部分。森林幼兒園可以是一片森林、一座農場，或是一片海灘、一個公園。我們更需要借鑒的是這種“自然和森林”教育的精神，利用自然游戲教學法作為工具，結合自己的條件和大環境，就可以打造出屬于自己的自然教育體系。

越南的Farming Kindergarten幼兒園就是聞名全球的“農場式幼兒園”。該幼兒園屋頂鋪有草坪，孩子們可以在這上面種植植物、蔬菜，在這里玩耍的同時，體驗收獲的樂趣；而幼兒園所有的室內活動空間和相關設施都設在屋頂。

自然教育能提升哪些能力？

森林幼兒園的一個突出特點是強調玩玩具，這些玩具都是可以在自然界發現的，而不是通過購買得來的。盡管有這些差異，森林幼兒園還是為了滿足相同的基本目的：照顧、刺激和教育孩子。

研究人員發現，相比沒有受過森林教育的兒童，受過這種教育的孩子在自信心、注意力、學習積極性、語言能力、交流能力、行為習慣、主動思考及身體素質方面更為突出。此外，森林教育對身患自閉癥、焦慮癥等心理疾病的孩子也有很好的治療效果。

當“自然缺失癥”正式被確認為現代社會兒童疾病的今天，森林幼兒園的好處就越來越體現出來了。

走進自然，親近自然吧！相信森林幼兒園的魔力讓您和孩子都無法抗拒。