淺談在物理教學中娛樂于教的重要性

劉建芬

在大力提倡素質教育的今天，學生應該是更加側重快樂學習，更加側重個性發展。教師在教學方面也應該轉變觀念，從應試教育向素質教育轉變，物理教學也一樣，根據物理學科的特點，在教學中把趣味性和娛樂性結合起來，激發學生學習物理的興趣，輕松學習，快樂學習。下面我們來談談關于在物理教學中娛樂于教的重要性。

一 、素質教育的需要

素質教育是我們今天中國教育的核心話題，也是我們教育改革的中心議題。在應試教育向素質教育轉變過程中，我們物理教育工作者要善于總結過去，放眼未來，轉變觀念，認清兩者之間的本質區別，才能在物理教學中找到突破口，完成素質教育賦予我們的使命。素質教育要求我們必須改革傳統的教學模式，解放思想，積極進取，敢于突破陳規陋習。對于課堂上死氣沉沉的教學方式應該大膽的擯棄，多引入一些讓學生耳目一新的教學方式，如在課堂上適當做一些游戲。這樣，一方面可以增強學生對物理學習的興趣，另一方面，又可以幫助學生通過做游戲掌握物理知識，在快樂中學到更多的知識。

二、學習物理學科特點的需要

做實驗是物理學科很重要的教學部分，通過做實驗，可以培養學生動手能力和觀察能力，所以，在物理教學中做實驗是學生必須掌握的最基本的技能。物理的很多知識也是通過做實驗中理解和掌握的。那么，如何做好物理實驗呢？

觀察是實驗的第一步，也是培養學生興趣的前提，觀察在生活之中無處不在。

例如：用激光器和平面鏡演示微小形變的實驗中，可以先讓學生細致觀察，然后出示以下問題：

A. 本實驗需要觀察什么？怎么觀察？

B. 為什么會出現斑點的移動？

C. 斑點的移動與什么有關？

為使學生養成細致觀察的習慣，培養他們的觀察能力，教師應該先讓學生自由觀察.待觀測一段時間之后，老師再讓學生回答以上問題，大部分的學生是回答不出來的，老師可以指導學生重新觀察，這樣做一定可以大大激發學生的求知欲，掌握真確的觀察方法，從而留下深刻的印象。 在觀察中，要引導學生討論觀察的方法和應注意的問題，可以提示看到的不同現象是由不同的原因引起的，但是具體到哪些原因，應該由學生通過多次的實驗得出一 定的結論，而不是老師在黑板上把各種條件羅列出來，這樣，學生在做實驗過程中把觀察到的這些知識點牢牢的記在腦海中，就不會輕易忘記。學習起來很快樂，又容易。

三、學生健康成長的需要

過重的課業負擔，課堂氣氛過于緊張嚴肅，這對學生身心健康成長是非常不利的。特別是正處在長身體階段的中學生來說更應該注意，所以，教師應該多給學生營造寬松的學習氛圍，多采取靈活多樣，啟發誘導的教學方法，活躍課堂氣氛，調動學生的學習積極性，激發學生學習興趣，在課堂上采用多鼓勵的方式沖談學生心理上的壓力，使學生在輕松愉快中學習，針對中學生興趣廣泛，精力旺盛，活潑好動的特點，我們在教學方面也應該做出相應的調整，既要使學生在輕松快樂的環境下調節身心，又要在繁重的課堂學習中完成教學內容。因此，學生在自然、快樂的氛圍中學習，他們的學習效率才會提高，他們的身心才會健康。

四、提高教師教學素質的需要

教師素質的高低很大程度上取決于教師課堂教學的組織能力，如果一個教師在課堂上不能很好駕馭課堂的能力，就不是一個合格的老師。如果一個教師能夠在課堂上談笑風生，采取幽默，風趣的語言來吸引學生在課堂上的注意力，那么他就是一個素質較高合格 的教師。所以，要提高教師素質，課堂教學是最好鍛煉。課堂教學是教師練兵的主戰場。 那么，教師的課堂教學要采取什么方式，設置什么場景，能否用通俗易懂的語言表達，讓學生學得輕松，這就需要考驗教師的素質。一個好老師，他的課堂教學設置肯定是多為學生著想，讓學生學得輕松愉快，學生容易學，愿意學。

總之，在高中物理教學中娛樂于教對學生來說是非常重要，因為高中物理很抽象，需要很多的空間想象能力，如果學生沒有很好的空間想象能力，是很難學好。這就需要物理教師更應該多采取愉快教學的方式，把抽象的東西轉化為具體的東西，讓學生更容易理解和掌握，這樣，學生才不會產生厭學情緒，才會調動學生學好物理的積極性和主動性。娛樂于教符合素質教育的需要，符合物理學科的特點，符合學生身心健康發展，同時，娛樂于教也是提高教師教學素質的需要。

（作者單位：福建省南靖第一中學）