高中英語閱讀理解教學方法指導之分階訓練

劉煥

【摘 要】閱讀理解是高考英語相當重要的部分，文章長、題型多，對學生的綜合應用能力要求較高。對此，本文提出了“詞語奠基、語法為綱、把握中心”的初步指導方針，精微練習和綜合練習結合、循序漸進的練習方法，旨在幫助教師和學生達到高效的閱讀教學效果。

【關鍵詞】閱讀理解 詞匯 語法 精微練習 綜合練習

閱讀理解是高考英語試題中所占總分值最高，字數最多，對學生的詞匯量和句式語法理解能力進行全方位考查的綜合性題目。當前對于閱讀理解的探討也多集中于做題技巧策略分析，基于各種教育教學理論或模式的嘗試，以及新課改要求下高考英語考試改革方向以及對策等。鑒于此，本文以平時教學實踐為例，對閱讀理解分階訓練方法進行了簡要探討。

一、基礎綱要

想要練好英語閱讀理解，需要牢記12字：詞匯奠基，語法為綱，把握中心。

認識詞匯，才能讀懂作者意圖，精準理解題目。例如某題的選項有analyzing different categories （分析不同類型）和revealing frustrating consequences （揭露令人沮喪的結果）這樣較難的選項，如果學生不認識，就很難選對。掌握好語法則可以減少語言學習的盲目性，提高語言運用的規范性，使閱讀更為順暢。”把握中心則是篇章理解的關鍵，需要鎖定關鍵詞和中心句（中心句多位于首尾段或首尾句，but/however/therefore等后面，for example前面）。比如某篇閱讀理解前三段首句分別是：

At primary school，I was introduced to a school savings account…

Later，as a university student，I managed on an extremely small student allowance.

...we made a purposeful choice to encourage our daughter to use money wisely.

I agree that financial education in schools is very important. But the root of the problem lies with us and the way we behave as role models to those who follow.

綜合最后一段和前三段首句即可分析出文章中心是孩子的金錢觀教育。

二、精微練習

打基礎的同時要循序漸進地設計練習，可以分為精微練習和綜合練習。精微練習或片段練習，指針對一個或兩個題目，摘取出整篇文章的一部分，根據題型分成習題組。由于篇幅短，能使學生專注于題目細節，深入了解題型特點。例如：

During the time this phrase was first seen in print，one of the preferred methods of punishment for less serious crime was putting individuals in stocks.

此文段中“first seen”對應了題目“In old times，stocks were used______.”中的時間狀語，“method”對應“were used”，“criminals”對應“crime”，因而答案是“to punish criminals”。相比較整篇練習，這樣學生可以很直接地得出結論：題目或選項會將文段中的詞句改換詞性或換成近義表達。

三、綜合練習

綜合練習則指選取題目設置比較多樣化、有較大語法句法分析空間的整篇閱讀，要求學生根據不同的題目類型和關鍵詞鎖定答案所在片段，然后準確分析。教師可以從高質量的成套試卷中挑選題目具代表性、有分析提升空間的篇章以供練習，必要時也可以自己設計題目。此處節選一段為例：

Stocks were wooden structures that would hold a person immobile for long periods of time，usually by securing the persons head and hands in the holes cut between two boards that were mounted on a pole.

教師可以自設題目，要求學生猜測stocks和mount的詞義。學生需要理解兩個that引導定語從句，方式狀語“by securing...”，“holes”的定語“cut...pole”，同時認識secure（扣緊）、hole（洞）、pole（桿），并通過構詞法理解immobile（不能移動的），從而推測出stocks意為“枷”，mount意為“安裝”。通過詳細分析，學生能夠領會詞匯積累和語法分析在閱讀理解中的重要性，逐漸培養獨立分析的能力。

四、結語

高中閱讀理解題目類型一般分為四大類：細節理解、推理判斷、主旨大意、猜測詞義，學生做題時還需要根據文章體裁和題材的不同具體情況具體分析。因此，教師如果能夠廣泛研究閱讀素材，精心設計閱讀練習，必能使得學生事半功倍。本文僅是對閱讀理解練習方法的初步探索，旨在拋磚引玉，促使英語教學實踐更加高效。

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