淺談開放網絡背景下英語課外閱讀教學

許萬年

【摘 要】本文對開放網絡背景之下的英語課外閱讀教學方法進行論述。首先闡述了網絡環境之下，課外閱讀教學工作可以獲得哪些優勢，獲得哪些網絡技術協助。然后對網絡資源上的種類進行了較為明確的列舉，如英語報刊、經典名著、英語脫口秀節目等，都在網絡信息技術的協助下讓學生的課外閱讀途徑變得豐富，讓學生在課堂上的學習的到了更多素材支持。

【關鍵詞】網絡背景 英語課外閱讀 教學 方法

隨著新課程改革的不斷推進，雖然教科書中閱讀素材越來越豐富，越來越適應學生的情感及發展需求，但要想有效提高學生的英語閱讀能力，發展學生的語言應用水平，僅靠有限的課內資源是遠遠不夠的。英語教師在抓好課內閱讀的同時，必須明確課外閱讀的重要性。隨著網絡及現代教學的逐漸發展，學生接觸多渠道的閱讀資源并非難事。教師要發揮課外閱讀的優勢，借助網絡挖掘更多有益的、有價值的教學資源，讓學生的英語閱讀更豐富、更有趣，讓網絡變成課外閱讀的自助平臺。文章從資源整合與優化的角度對英語閱讀教學實踐進行研究。

一、網絡環境下的英語課外閱讀教學的優勢

1.材料優勢。

在現有的網絡環境之下，展開課外閱讀教學活動，教師可以對網絡環境中的材料加以利用，這種材料優勢是過去的教學環境不具備的，首先可以利用的材料具有多樣化的特點，互聯網提供了極為豐富且基數比較大的教學資源，同時也提供了更多的閱讀方式，學生的多種不同的閱讀需求都可以被滿足，學生的英語閱讀面也將會被充分擴充；同時網絡提供的材料還具有極強的趣味性，多媒體型的閱讀材料可以將動畫、音樂以及圖片結合，學生可借此獲得更加有趣的閱讀體驗。

2.手段優勢。

互聯網影響之下的課外閱讀教學還具有手段方面的優勢，英語教師的所使用的教學手段隨之變得更加多樣化，教師可以借助互聯網技術在課堂中給學生帶去更多的感官刺激，在開展課外閱讀教學活動時，教師可以與學生共同到互聯網系統中搜集與閱讀篇目相關的資料，在課堂上就自己獲取的信息進行交流，增加閱讀課堂的互動性，同時也使英語閱讀課堂的活躍性得到有效增強。

3.評價優勢

與傳統的閱讀教學方式相比，網絡化的閱讀教學活動還具有評價方面的優勢，學生具有的學習能力與接收能力不同，教師可以預先對學生的學習情況進行了解，給學生設置不同的英語閱讀任務，利用網絡平臺來發布任務，并進行在線評估，對學生的學習成果進行總結，，給學生提供更多更具個性化的學習建議，學生在利用網絡學習平臺完成日常的閱讀練習任務之后，可以快速地獲得反饋，以便了解自己在英語閱讀方面的不足之處，有針對性地進行課外閱讀強化訓練活動。

二、網絡資源優勢在課外閱讀的發揮路徑定位

1.從英語本土報刊方面入手

英語新聞報刊是廣受學生及教師歡迎的閱讀載體，其優點有獲取便捷、價格低廉、語言通俗、信息量大等，可以說是“最接地氣”的外文素材。報刊使用的語言和措辭簡單易懂，是英語學習者的閱讀輔助首選。在很多學校的英語教學中，英語本土報刊不單單被用于學生的課外閱讀，還經常被選為聽力、閱讀理解等考試素材。

2.從經典名著方面入手

在學生的英語作文中，經常會出現令人哭笑不得的“Chinglish”，究其原因是學生詞匯貧乏、語言積累不夠。對此，教師可鼓勵學生通過網絡電子書閱讀英文原版經典名著，在精美的遣詞造句中學習英語表達方式，在精彩紛呈的情節描繪中陶冶情操。很多經典名著中的語句描寫不僅僅語言形式上更為精煉，重要的是這些名著的語句表達更為經典，有些是細致入微，有些是簡單明快，如教師在對學生進行人教新目標版英語七下Unit 9 What does he look like 課程教學時，就可以通過了解學生此時正在閱讀的名著開展工作，讓學生對自己書籍中的人物進行描述，或是模仿名著作者對書籍中人物的描寫口吻進行總結。這在一定程度上擴展了學生的視野，也讓學生在英語的描述過程中學到了更多的語言技巧。

3.從脫口秀節目方面入手

脫口秀節目在美國本土極其興盛，很多英語愛好者也熱衷于通過脫口秀節目了解美國的一些熱點資訊，且在充滿諷刺與教育寓意的話題分享中了解外國人的精神世界。因此，英語教師可以選擇一些適合的內容提供給學生，為學生的寫作與口語表達提供更為豐富的題材。另外，還有TED網易公開課，這是一個演講節目，各領域的成功人士與全世界網民在這里分享自己的觀點與經驗。網絡技術的不斷發達，讓很多國外電視臺播放的綜藝或是脫口秀節目得以在中國學生面前展示，這種脫口秀在國外已經不僅僅是一種節目形式，更是外國人士在語言表達中對自己對世界人生的看法與觀點，當然脫口秀中語言形式也值得借鑒，脫口秀的語言更加幽默風趣，更為吸引人，如果學生在教師的指導下將其中的一些句式運用到作文寫作中不僅可以加分自己語言表達，也可讓自己的行文風格更加具備特點。如教師在帶領學生學習八年級下冊的Unit 4 Why don't you talk to your parents？面對這種社會話題，學生就可在課堂上進行自己觀點上的陳述，或是將自己認為較為合適的脫口秀視頻分享給同學，增加課堂氣氛。

三、結束語

總之，在英語閱讀教學中，將英語語篇閱讀同網絡資源結合起來，以網絡的開放性激活學生的課外閱讀，可以拓展學生的英語視野，提高學生的自主閱讀能力。網絡資源的開放與優化為學生的視野打開了一扇自由之窗，教師要鼓勵學生廣為涉獵。但與此同時，網絡的開放也存在著一些雜亂、不安全的隱患，教師應該在學生甄選閱讀素材時進行指導，幫助學生去偽存真，讓學生遠離網絡糟粕，在充滿正能量的閱讀環境下茁壯成長。

參考文獻

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