淺談初中數(shù)學(xué)知識與加工中心編程的聯(lián)系

王德義 王燕

【摘 要】眾所周知，數(shù)學(xué)在我們生活中無處不在，從菜市場買菜到養(yǎng)家糊口，從一般制造業(yè)到大國重器的制造，無不涉及到數(shù)學(xué)，今天我們來談?wù)剶?shù)學(xué)在數(shù)控加工中心編程中的作用。

【關(guān)鍵詞】加工中心 數(shù)學(xué) 編程 數(shù)控

初中數(shù)學(xué)在數(shù)控加工編程中有著不可估量的作用，它作為一門必備的學(xué)科活躍于數(shù)控加工中心編程中，沒有數(shù)學(xué)能力的學(xué)員，是根本無法學(xué)會(huì)數(shù)控加工中心編程的，編程貫穿了初中數(shù)學(xué)中的計(jì)算、分析、推導(dǎo)、以及坐標(biāo)系和三角函數(shù)等知識。

目前，數(shù)控加工中心編程的技術(shù)人員越來越多，近十多年來，數(shù)控技術(shù)可以用一個(gè)“如火如荼”來形容，凡是進(jìn)入職校或技校學(xué)習(xí)的學(xué)生，大部分青睞于數(shù)控技術(shù)，這種技術(shù)為什么會(huì)得到廣大的人民所青睞，就是因?yàn)閿?shù)控所帶來的便捷、勞動(dòng)強(qiáng)度低、工資收入高，被用工單位特別喜歡。

但就目前形勢看來，數(shù)控技術(shù)越來越淡出人們的視線，是這項(xiàng)技術(shù)越來越落后了，還是不被認(rèn)可了呢，據(jù)我看來，第一是因?yàn)檫@樣的技術(shù)人員已經(jīng)趨于飽和，第二是因?yàn)閲业母⒅馗叩闹圃鞓I(yè)科技發(fā)展，第三是由于技術(shù)人員不需要太多，而更多的是操作工，操作工待遇較低。

數(shù)控加工中心編程這項(xiàng)技術(shù)是不是就沒有前途了，個(gè)人認(rèn)為，這項(xiàng)技術(shù)不會(huì)因現(xiàn)代人的不青睞而消失，反而在今后一段時(shí)間內(nèi)會(huì)更加受到重視，國家要發(fā)展，離不開制造業(yè)，那以后更需要的是數(shù)控加工中心編程的綜合性人才，對學(xué)習(xí)這項(xiàng)技術(shù)的人員基礎(chǔ)要求會(huì)更高。

數(shù)學(xué)作為作為一門必備的學(xué)科活躍于數(shù)控加工中心編程中，是不是對學(xué)習(xí)此種技術(shù)的人員來說要求有所提高呢？那是肯定的，這項(xiàng)技術(shù)誕生的基礎(chǔ)知識就是數(shù)學(xué)，要想學(xué)好學(xué)精，沒有初中數(shù)學(xué)的知識是根本行不通的。

曾經(jīng)有這樣一位學(xué)員，他根本不會(huì)數(shù)學(xué)，簡單的算術(shù)有時(shí)還會(huì)算錯(cuò)，我就讓他去使用計(jì)算器，但是后面的象限、坐標(biāo)更找不出來，可以說不會(huì)基本的數(shù)學(xué)，編程根本是行不通的。就像下面的這兩個(gè)圖，直角三角形中AC^2=AB^2-BC^2，這種基本的邊長公式都不會(huì)算，對于加工中心的坐標(biāo)點(diǎn)是根本算不出來的，就會(huì)影響編程。

另外，初中數(shù)學(xué)中的象限問題，在加工中心中，定義好一個(gè)坐標(biāo)系，就要在對應(yīng)的坐標(biāo)系中找出圖形的點(diǎn)坐標(biāo)，如果四個(gè)象限中的正負(fù)號問題都搞不通，也就無從談起坐標(biāo)點(diǎn)的計(jì)算了，首先正負(fù)號搞錯(cuò)，就意味著點(diǎn)坐標(biāo)找錯(cuò)，圖形就不是原來的圖形，做出的產(chǎn)品就報(bào)廢了。

再次，直角三角形中的三角函數(shù)問題，給定一個(gè)角度和一條邊長，就如下圖所示，能不能算出另外的兩條邊，在數(shù)控加工中心中，這種類似的圖形非常多，如果不會(huì)計(jì)算，對于編程來說，也是有難度的，但這不是全部，在純數(shù)學(xué)中，是不允許使用計(jì)算器的，但在我們的數(shù)控生產(chǎn)中，肯定會(huì)允許使用計(jì)算器，畢竟生產(chǎn)和純理論還是有較大的區(qū)別在里面。

最后，就是我們初中數(shù)學(xué)中的規(guī)則曲線，例如：正弦曲線、余弦曲線、雙曲線、拋物線等，這些無一例外都是有基本的公式，如果對這些基本的曲線公式及定義方法都不清楚 ，可以說在編程過程中就被卡死了。個(gè)人認(rèn)為，如果遇到這些曲線，就是你特別熟悉曲線的規(guī)則定義，也不見得就可以編寫出完整又正確的程序，因?yàn)檫@里面還涉及到個(gè)人的分析邏輯推導(dǎo)能力，也就是在數(shù)控加工中心編程中的宏程序問題，甚至還會(huì)涉及到計(jì)算機(jī)C語言編程能力。如果遇到不規(guī)則的曲線，在數(shù)控加工中心編程中，可以說是利用純手工編程是非常難以做到的，這就需要借助到計(jì)算機(jī)繪圖輔助編程了。

初中數(shù)學(xué)與數(shù)控加工中心有著密不可分的聯(lián)系，有人說，數(shù)控加工中心編程的精華在于宏程序，它是計(jì)算機(jī)技術(shù)與機(jī)床之間的通訊語言，其實(shí)，數(shù)學(xué)才是計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代機(jī)床的根本基礎(chǔ)，隨著現(xiàn)代自動(dòng)化程度的深入，似乎一些高檔的機(jī)床進(jìn)入了我們的視線，一臺臺價(jià)值不菲的多軸機(jī)床投入了生產(chǎn)，這只能說明是多種技術(shù)的融合，造就了現(xiàn)代的設(shè)備更新。

精華是永遠(yuǎn)不會(huì)被淘汰的，初中的數(shù)學(xué)知識還會(huì)永久存在于現(xiàn)代數(shù)控加工中心編程之中，甚至將來更高檔的設(shè)備也不會(huì)脫離最基礎(chǔ)、最精華的數(shù)學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)

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