細審題抓關鍵巧構思

黃文交

【摘 要】[原題回放]2018年福建省中考作文題目如下：23. 閱讀下面的文字，按要求作文。習技藝，修品行，讀萬卷書，行萬里路。每個人都會經歷不同方式的“充電”。習近平主席就曾經提出一個“蓄電池理論：人的一生只充電一次的時代已經結束，只有進行不間斷的、持續的充電，才能不間斷地持續地釋放能量?！币陨衔淖纸o你什么聯想和感悟，請以“充電”為題寫一篇記敘文或議論文。

【關鍵詞】中考作文 評析 閱讀

2018年中考作文題是：《充電》，延續2017年中考命題形式，采用了“標題+要求”的命題作文形式。作文提示語簡約，內容涵蓋范圍廣，為學生提供了多角度的寫作空間。作文創設情境，引發思考，鼓勵嘗試不同方式的“充電”，創造積極而有意義的人生，充滿正能量。材料來自習總書記提到的關于學習“蓄電池理論”，即人的一生只充一次電的時代已經過去，只有成為一塊高效蓄電池，進行不間斷的、持續的充電，才能不間斷地、持續地釋放能量。材料選材價值取向正確，文質兼美，體現“立德樹人”的教育思想，堅持了正確的政治方向，強化了育人功能，既有鮮明的時代氣息，又貼近學生現實生活。

第一，細審題。審題是作文的第一步，而且是文章成敗的關鍵一步。標題含義一般從表層含義和深層含義的兩個方面來分析。重點一是審請標題的深層含義，即引申義、比喻義、象征義；二是揣摩標題與主旨的關系，三是揣摩標題與人物的關系，標題是否表明人物性格、表明作者的情感與態度、作者情感的觸發點等?！俺潆姟钡谋玖x及比喻義。“充電”原意是把直流電源接到蓄電池的兩極上、使蓄電池獲得放電能力。也泛指用其他方式補充電能。這里是比喻義，指通過學習補充知識、提高技能等：為適應新的形勢、每個人都需要通過不斷學習來提高自己。可以說，命題者讓我們捕捉中學生生活中的正能量——學習，話題指向明確，中心內容談“學習”?？梢詮臑樽约撼潆娺@一方面來寫，不僅僅局限于讀書，還可以從學習技能、旅行經歷、品德修養、完善自我等角度切入；也可以從他人為我充電這一方面來寫，選取家人、朋友、甚至陌生人等角度，去展現他人的關愛給予自己的精神鼓勵。還可以敘寫他人的事例帶給自己的感悟啟示，最后在結尾處最好有點題的總結和議論，進行升華，去體現素材與題目之間的聯系，這樣文章才有深度。

第二，抓關鍵。要注意材料中限制性的關鍵詞一是“不間斷” “ 持續” “ 充電”。一定要把這些關鍵詞抓住并運用好?！俺潆姟钡难酝庵饩褪菍W習，我們就會想到從“向自己學習”、“向別人學習” “向生活學習”等方面。“不間斷” “持續”，告訴我們學習要有一個過程，要寫出學習的過程。比如可以記敘“我”或別人善于認真學習、勤奮積累新知識、克服許多困難，從而提高自我、完善自我的感人故事。“充電”是一個動詞，是動作過程，文章想要完整，必然也要寫出“變化過程”，比如寫我“沒電”了感受到苦惱，我經歷了什么給自己充了電，我充到電有能量了，將這三個部分擴充，就是完整篇章了。這樣的思路可以讓你寫起來順手，出文清晰。關鍵詞二是“技藝”，包含學生學習和生活的方方面面，可以是體音美的特長，也可以是各種社會實踐活動技能?！傲暋本褪切纬扇说幕?，是為提高素養而“充電”。關鍵詞三是“品行”，即待人接物方面的日常禮儀修養，“修”的過程就是充電。比如寫在志愿服務中學到了什么，有什么感受，表達充電對自己未來人生的作用。關鍵詞中的“不間斷”、“持續”、“充電”及“釋放能量”，還可以寫出在敘述過程中展現人生不同階段或者不同領域的提升，并且寫出充電的收獲、意義。

第三，巧構思。構思，又稱“布局”。是寫作活動和應用寫作活動中承前啟后的一個環節，對寫作成果水平的高低有著重要作用。在孕育和創作作品的過程中所進行的思維活動。這種思維活動是在作者想象中形成的、貫穿著一定思想的關于作品的內容和形式的總觀念。

寫記敘文，一是讓我感到學習的快樂或者享受到學習的樂趣來立意，重點寫在學習過程中得到精神層面的提升。還可以寫自己閱讀的書籍所帶來的感受?？梢跃唧w到科學、化學、人文、或者對古典文學、現代文學等等方面，避免不知從何切入的難題。比如在語文課的學習讓我明白了什么叫詩情畫意；數學課的學習訓練了我心思縝密；英語課的學習讓我領略了西方世界的風情；歷史課的學習讓我通曉古今；政治課的學習讓我足不出戶也可知天下事……，這些都讓我享受到了學習的快樂。二寫寫在學習過程中懂得了什么道理。比如可以寫自己學習上遇到困難，通過自己的勤奮，取得了學習上的進步，告訴人們“勤能補拙”的道理，明白后天學習努力的重要性。比如寫自己按時溫習學過的知識，從中認識到以前還有更多的知識沒有掌握，讓你更加努力，從而明白了“溫故而知新”的道理。或者寫出一定的思辨性，對學習的態度原來是怎樣，通過補充學習，學習的認識上發生了一定的變化，從而告訴大家，學習對提高自己的重要性。三是議論文可以圍繞“活到老學到老” “堅持終身學習” “為斷充電，勇于擔當”“做新時代故事的主講人”等觀點來立意。還可以寫出充電的深層含義，為何充電，以及如何充電等。比如寫終身學習的觀點，可以從什么是終身學習、為什么要終身學習、如何終身學習的角度來寫。作文題旨在強調保持一顆學習的心態，保持探索探索精神，進行知識結構的更新，應對時代的進步。還可以運用正反論證的方法，如寫從孔子“三人行必有我師”的故事到張大千先生“拜天地為師”的廣博積累，從齊白石先生“學我者生，似我者死”的開拓創新到梅蘭芳先生每天看飛鳥、觀金魚的勤奮學戲……正面事例豐富多彩，同時，也可列舉反面事例加以佐證，傷仲永不注重后天學習“泯然眾人矣”就是很好的反面事例。

總之，細審題是第一步，抓關鍵是重點，巧構思是難點。中考作文考量了敘述、描寫、抒情等表達方式的綜合運用能力。如果選材新穎、立意高遠，感悟深刻，甚至在謀篇布局上有獨到之處，會得到閱卷老師的青睞。

參考文獻

[1]唐仕倫.把握寓意 深入骨髓——2013年江蘇鹽城市中考作文試題及滿分作文評析[J].語文知識，2014（04）：82-84.