淺談小學一年級班級管理藝術

張天淑

班級是學校教育教學的最基本單位，班級管理的成敗直接決定著學校管理的成敗。因而做為班級管理的決策者與執行者——班主任，工作的重要性就不言而喻了。作為一年級的班主任，我簡單談談是怎樣管理班級的。

一、注重學生學習習慣和行為習慣培養

1.養成良好的學習習慣

第一，學生課桌的擺放：課上需用物品一律整齊擺在桌面左上角；桌椅擺放整齊，離開座位時凳子一律推到課桌底下，養成一下課就整理的習慣。確保在任何時候桌椅擺放都整齊有序。愛護課桌椅，不污損、不破壞課桌凳，力爭完好如初。

第二，每一個課間要把下節課的學習用品準備齊全，放到課桌左上角，然后再出去玩；

第三，上課時身體要坐直，做到全神貫注，專心聽講，學思結合，多感官并用，做到“五到”：心到、口到、眼到、耳到、手到，并且積極回答問題

第四，上課不可以隨便亂講話，有問題或回答老師提出的問題必須舉手，老師允許方可發言并要起立，

第五，寫字姿勢要做到“三個一”。在強調寫字的姿勢時，我訓練學生要做到三個“一”：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。；

2.養成良好的行為習慣

班主任在班級文化的建設過程中要始終做到以身作則，起好帶領帶動的作用。平時，答應小朋友的事一定要做到，哪怕困難再大，也得克服，時時起到一個表率的作用，用實際行動告訴他們什么叫“守信?！睌U大開去，近而讓他們知道什么叫“認真”，什么叫腳踏實地。

一年級小朋友模仿能力強，他們總把老師作為學習模仿的對象，你的優點他們看在眼里并內化為自己的行為。你的缺點他們也不加過漏地吸收了。所以我只能時刻提醒自己的一舉一動，盡量完美一些。當然，習慣是一個長期的過程，特別是對于自制力較差的一年級孩子來說，這些規矩需要我每天多提醒多說，需要常抓不懈，讓孩子們把這些規矩記到心里，落實到行動上。

第一，抓紀律 上課邊講課邊要把紀律反復強調穿插幾次，即便學生坐的一動不動認真聽講我也要隨時提醒，及時的表揚，讓孩子們更有信心，做的更好；

第二，抓典型促進步 小學一年級最善于模仿，比如，在課堂上哪個孩子做的最好，我就找機會表揚那個孩子，其他學生立刻就向這個孩子學習起來，更多時候是盡力做得比這個孩子還要好，得到老師表揚后滿心歡喜的樣子讓我覺得他們真可愛。

二、注重良好班風、濃厚學風的培養

為了使每位學生養成良好習慣、從學生開學初，我狠抓學生在校的思想品德，使學生逐漸養成良好的日常行為習慣，使班級形成良好的班風和濃厚的學風。為了讓學生能盡快地適應小學的學習生活環境，首先我以故事、游戲的形式與他們開展活動，讓學生在故事中培養思想品德，積極開展各種豐富多彩的德育活動，讓學生積極參與爭當文明學生，爭創文明班級等等，弘揚中華民族的光榮傳統，使學生的心靈慢慢地得到凈化。另外，我充分得用好教室后面的學習園地和展示欄，精心布置好學習園地，把學習園地分為本周奮斗目標、名人名言、好人好事、教育宣傳等；而展示欄主要是公布學生在學校的表現，分為作業展示、作品展示、成績展示、紀律行為展示等。

三、注重選拔和培養優秀班干部

1.精心選擇班干部

一年級的學生剛從幼兒園上來，自覺性不高，做事不夠主動，管理能力不足，師生之間彼此了解不多，要挑選班干部，那怎么辦呢？首先，我向全班同學講清老師的要求和做法，用兩三天的時間觀察，看看哪些同學表現最棒：要求聽話的，上課認真，大膽舉手發言的，課后認真寫作業，對人有禮貌的十個同學初定為班的班干部，為期兩個星期。另外對初定的班干部要有明確的分工，使他們各負其責，強化他們的責任意識，還要求他們要團結一致，互相幫助，共同管理班級事務。與此同時，他們還要受到全班同學監督，對于做得好的同學，可以繼續連任，對于做得不好的同學，則要辭退，由其他表現好的同學頂上。

2.精心培養班干部

一年級的班干部是老師通過幾天時間的觀察挑選出來的，他們沒有任何的經驗和方法，因此，班主任要耐心地教給他們方法，指導他們如何去操作，對于班上的事情大膽放手讓他們去做，隨時注意樹立班干部在班上的威信。對于班干部辦事得力的，給予以支持與鼓勵，并在班上通報表揚，供其他同學借鑒。對于學生不服從班干部管理的，班主任則要親自找班干部和學生分別談心，了解事情的真相，并幫助他們解決問題，事后還要幫班干部分析工作中的不足，尋求解決問題的方法，培養班干部的工作能力，以便今后進一步改進。

四、注重家長的聯系，雙向管好孩子。

作為班主任，要做好教育教學工作，就一定要先過家長這一關，取得他們的信任。我們只要真誠地把自己對學生的那份濃濃的愛心、耐心和責任心充分地流露給家長，讓家長深切地感受到老師是真心實意地關心愛護他的孩子，老師所做的一切都是為了讓孩子能夠健康成長和發展，那么我們工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，從而獲得較好的效果有了他們的這種信任，隨之而來的是理解、支持與配合。如何取得家長的支持，共同管理好學生，我主要從以下幾個方面入手：

1.培養班干部式的家長

任何一個有經驗的班主任接手一個班之后，都會先培養班干部成為老師的得力助手。我的做法是培養班干部的同時也培養班干部的家長。一個班級里，班干部是起以身作則的帶頭示范作用，同樣，班干部的家長也會在支持配合我們的工作方面發揮作用。

2.請家長配合班級常規管理

大家都知道，良好的班風學風對抓教學質量起著非常關鍵的作用。而要形成良好的班風學風，僅僅靠抓學生的日常行為是不夠的。因為孩子的很多行為習慣要受父母的影響。如家長習慣貪睡，孩子就會經常遲到。所以，我會把學校的一些規章制度和我的要求告知家長，讓他們知道我的要求是為了營造積極向上的班級氛圍，請家長配合執行。

3.請家長協助老師培養孩子養成良好的學習習慣

為了減輕老師的教學壓力，最好的做法就是教家長如何去教孩子。我的做法是利用校訊通和家長會，把我的教學思路、會布置什么作業、作業的格式等等一一列出來，跟家長作一個詳細的說明。然后教他們該從哪些方面去抓孩子的學習。

總之，作為小學一年級的班主任，我們一定要在家長的幫助下，讓學生養成良好的信威習慣，讓孩子快樂學習，完美地完成從幼兒園到一年級的過度。