大中?。ㄓ祝┮惑w化體育課程體系建設研究推進會在合肥舉行

為進一步貫徹落實全國教育大會精神，扎實推進一體化體育課程體系建設研究，全面深化體育課程改革，提升學校體育和課堂教學質量，11月15日—18日，以“享受體育樂趣 培養奮進精神 協同創新研究”為主題的大中?。ㄓ祝┮惑w化體育課程體系建設研究推進會在安徽省合肥市召開，本次活動由中國教育科學研究院主辦，合肥經濟技術開發區社會發展局承辦，合肥一六八中學、山東思邁教育科技有限公司、安徽中飛星夢體育文化發展公司協辦。中國教育科學研究院副院長、研究員高寶立;教育部基礎教育課程教材發展中心教學處處長莫景褀;中國教育科學研究院體衛藝教育研究所副所長、研究員于素梅;合肥市教育局副局長王勇;合肥市經開區工委副書記、管委會副主任桑林兵，工委委員、社會發展局局長李應天;合肥市一六八中學黨委副書記、副校長吳菊文;合肥市經開區社會發展局黨委副書記、副局長彭桂貞等領導出席了會議。來自全國30個省（區、市）的課題專家顧問、研究人員，實驗區主管領導、實驗校校長，及部分高校體育學院負責人和中小學一線體育教師共計1000余人參會。

“大中小學體育課程一體化研究”是國家社會科學基金教育學重大項目“教材建設中創新性發展中華優秀傳統文化研究”的子課題，也是教育部課程教材研究所作為國家級課程研究的專門機構成立以來，首批推出的6個項目重點課題之一，其對于推動體育學科發展，提升體育課堂教學質量，促進青少年學生健康成長等都具有重要意義。具體而言，該項目將著力解決當前存在的體育課程大中小各學段不銜接的現象，解決不同學段該學什么、先學什么、后學什么以及學到什么程度等問題。莫景褀在講話中充分肯定了該項目的意義，他指出：“體育課程承載著黨的教育方針和教育思想，規定了體育學科的教育目標和教育內容，是國家意志在體育學科的直接體現，是學校體育教學活動的基本依據，直接影響著人才培養質量，在落實立德樹人根本任務中發揮著獨特作用。開展大中?。ㄓ祝┮惑w化體育課程體系建設將為解決當前中小學課程實施過程中的突出問題提供解決策略，對于推進體育學科課程教學改革，充分實現體育學科的育人價值具有重要意義?！?/p>

本次推進會采取“一觀摩”“兩報告”“三研討”“四推進”的形式，聚焦核心問題——一體化體育課程體系建設，組織開展各項會議與研討。其中，“一觀摩”是指觀摩展示課。推進會上，展示了幼兒階段的《足球：踢踢樂》、小學階段的《田徑：快速跑》、初中階段的《籃球：運球急停急起》和高中階段的《羽毛球：正手挑直線高遠球》共4節課，與會專家學者基于一體化體育課程體系建設視角作了評析，使與會者對一體化體育課程體系建設的內涵和教學實施有了更為清晰的認識。

“兩報告”是指在會議上安排了2個報告。項目負責人于素梅作了主題報告《從“四大”談體育教育的核心問題：一體化課程體系建設》，論述了如何從“大健康”看學校教育，從“大教育”看學校體育，從“大學科”看學生體育，從“大課堂”看終身體育，在此基礎上重點闡述了一體化體育課程體系研究的邏輯主線及內涵、方案等。高寶立作了主題報告《聚焦時代主題，做好教育研究》，并對項目研究提出了明確要求：一是認真學習，深刻領會習近平總書記關于教育的要求和全國教育大會精神;二是要創新理論，著力打造一體化體育課程體系建設的優質成果;三是科學評價，建立一個經得起體育課程教學實踐驗證的評價體系;四是繼承發展，充分做好中華優秀傳統文化的傳承和國外經驗的借鑒工作。

“三研討”是指會議研討環節由全員集中教學研討、分組一體化課堂建設研討和專家組長答疑研討組成。在集中研討和分組研討后，項目的專家顧問團隊，對前面環節中總結的問題與困惑作了答疑，就一體化研究推進的整體思路與方法作了指導。

“四推進”是指團隊建設推進、研究任務推進、實驗工作推進、課程建構推進。就團隊建設來講，為更好地保障大中?。ㄓ祝┮惑w化體育課程體系建設，充分做好實踐研究，保障實驗工作順利開展，推進會上舉行了“全國體育教學與教師發展聯盟”的啟動儀式，該聯盟由實驗區、實驗校（園）、協同創新高校、名師工作室、教研員等團隊組成。

于素梅在會議總結中，基于分組研討和集中研討的情況解答了一體化研究人員的困惑，并從項目的來源、頂層設計、研究的時間節點及相關事項等方面對下一個階段的研究和實驗工作事項等作了部署。