高職英語信息化教學模式的實證分析

占國楊

[摘 要] 隨著互聯網技術的高速發展，信息化的教學模式在教育領域也逐漸成為熱潮。高職英語教學擺脫了傳統的“滿堂灌”教學模式，將信息化教學融入課堂，大大提高了學生的學習熱情，最終提高了教學效果。從高職英語信息化教學模式的現狀、意義以及舉措三個方面對其進行實證分析。

[關 鍵 詞] 高職英語；信息化教學模式；實證分析

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0095-01

高職英語教學緊隨新課標英語教學改革的步調，改變了原本相對落后的教學方式，尤為新穎的一點是引入了信息化教學，這樣不但增加了英語課堂的趣味性，還提升了學生對英語的興趣，足以證明了新的教學模式在英語課堂上的重要性。

一、高職英語信息化教學模式的現狀

（一）傳統英語課堂所占比重大

信息化教學改革是一個漫長的過程，很多高職英語教學還沒有趕上改革的列車，依然保持“滿堂灌”的傳統教學模式，認為學生只要多記單詞就可以學好英語，可是實際并不是如此。英語如同漢語一樣，是我們與外界交流的一種語言，不單是零星的單詞就可以拼湊起來的，它需要內涵的支撐。另外，考核英語學習效果的方式太單調，單純的考試成績不能全面代表學生的英語學習效果。

（二）高職英語教師從業資格不足

隨著國家高考擴招政策的執行，很多高職院校的招生比例也大大提高，這就帶來師資缺少的問題，反映在英語教學方面就是高職的某些英語教師從業資格不足，同時缺少外教。此外，高職英語教師團隊欠缺科研精神與學術交流，無法實時獲得最新的信息化教學理念，也沒能及時更新教學方式。

二、高職英語信息化教學模式的意義

（一）符合新課標改革的潮流

隨著新課標改革的推進，傳統的高職英語課堂已經不能讓學生和家長滿意，亟待將信息化教學模式穿插滲入高職英語教學，這樣在豐富教學內容的同時，達到了教育部對新時代下英語教學的任務要求，符合新課標英語改革的潮流。

（二）培養學生對英語的學習熱情

如同歌詞中所唱的“我們不一樣”，每個高職學生的英語水平不盡相同，如果僅僅按照傳統的高職英語教學模式，則會導致學生嚴重的兩極分化現象，因此有必要將信息化教學模式融入高職英語教學。通過學生對創新型英語課堂的好奇心來開發他們對英語的熱情和興趣，進而在無形中提升他們的英語學習效率，同時減輕了英語教師的教學壓力，達到事半功倍的效果。

三、高職英語信息化教學模式的舉措

（一）購買信息化教學設備

高職英語教學信息化的首要前提是高職學校配置有相應的教學設備，只有滿足最基本的設備要求，才能繼續開展信息化英語教學，進而達到信息化教學的目的。例如，通過多媒體展示動畫、圖片、歌曲等可以豐富英語課堂，使枯燥乏味的英語學習變得活潑生動，學生可以身臨其境地感知英語文化的氛圍。因此希望高職校領導多多支持購買信息化教學設備。

（二）將信息化教學落實到實際英語課堂

設備是前提，落實信息化教學模式到英語課堂是措施，將信息化設備全方位的應用好是對校領導的大力支持和學生家長最好的回饋。高職英語教學中處處需要信息化，如聽力、閱讀等。將聽力內容通過多媒體呈現給學生，使單純的“聽”擴展到“看、聽、說”，乏味的內容瞬間被賦予生命，激發了學生的興趣，另外這種聽力內容還可以通過多媒體反復播放，一步步提升學生的聽力技能；將英文的名著、電影、動畫等通過多媒體呈現在學生面前，使課堂氣氛活躍，賦予單純的英文字母畫面，充分調動了學生的感官，有助于提高學生學習英語的積極性。

（三）開發創新型英語課堂

傳統的高職英語課堂往往比較乏味，一般都是教師在上面講，學生在下面坐，這將使學生的學習熱情大打折扣，因此有必要結合信息化來開發創新型英語課堂。比如，英語教師可以將英語學習的不同環節和不同內容生成不同的二維碼，每位學生根據自己的弱項來針對性地掃碼學習，這種教學方式突破了統一性教學，提高了課堂效率和每一位學生的學習效率。

（四）鼓勵英語APP的使用

目前市場上開發了很多關于英語學習的APP，它們是信息化發展的產物，將它們應用于英語教學不但可以減輕教師的教學任務，還可以為學生提供便捷。因此應多多鼓勵學生通過手機、平板或電腦來使用類似APP。

四、結語

信息時代的發展為我們的生活提供了很多便利，將這種信息化技術應用于高職英語教學更是突破傳統的教學模式，為學校、教師、學生和家長都帶來福利。高職英語老師要從自身出發，主動學習信息化教學模式，并將其應用于自己的教學當中，提高課堂效率，吸引學生興趣，最終為學校和家長培養出高質量的人才。

參考文獻：

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[2]趙科研.高職英語信息化教學模式的實證研究[J].海外英語，2018（4）：44-45.

[3]覃勤，王屹波，李芳.基于網絡交互的高職英語信息化教學模式實證研究[J].新絲路（下旬），2015（11）：59-60.