解析中職英語教育的反思性教學

方雪松

[摘 要] 英語教育是中職教育中的重點課程，其教學有效性的高低與學生就業能力的高低成正比關系。傳統的講讀式、灌輸式教學模式難以及時發現學生英語學習中遇到的各種問題，不利于教師對教學方案、教學內容及時、合理的調整，從而制約了教學有效優化。反思性教學是一種全新的教學方法與教學理念，可讓教師通過各種方式察覺到自身教學中存在的問題，可為教學質量的優化開辟新途徑。就中職英語教育的反思性教學方法進行仔細分析。

[關 鍵 詞] 中職；英語教育；反思性教學；應用策略

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）32-0135-01

反思性教學是指教師深入反思各個教學階段，并對其進行科學的總結與升華，把更有效的教學方法、教學理念及更優質的教學內容反饋到后期教學過程中的一種教學形式。反思性教學與教師內部的教學行為與認知過程有關，研究實踐表明將其應用到中職英語教育中可推動教學問題的有效解決，提高教學質量，有助于教師專業水平的快速成長。那么，在中職英語教育中如何應用反思性教學，是教師應該研究的核心問題。

一、借助課堂日記分析教學效果

在中職英語教育活動中，書寫課堂日記是英語教師開展反思性教學的關鍵方法。因此，教師應充分了解書寫課堂日記的價值，及時客觀地將學生在課堂上的具體表現、學習情況做詳細記錄，并在課后深入分析日記內容，在此基礎上有針對性地設計教學方案及教學方法，這就為英語教育有效性的提升奠定了基礎。很多中職英語教師通過書寫及分析課堂日記發現，學生的英語基礎參差不齊，部分學生學習興趣較為低下。因此，在實際教學中，英語教師可依據課堂日記的詳細內容，明確各個學生對各個知識點的掌握情況、學習態度情況等，有針對性地指導學生，及時調整教學方案。比如，在學習Shopping這一單元之后，教師就可通過查閱課堂日記的途徑，全面了解學生對詞匯知識mall，department store，shopping plaza，shopping center，supermarket，green grocery等以及句型“How do you like...”“Why dont you...”“Why not...”等掌握情況，這就為教師有目的性地調整教學方法、優化教學方案指明了方向。

二、借助觀察活動創新教學方法

細致觀察是中職英語教師開展反思性教學的常用形式，教師可借助教學過程錄像，抑或通過其他教師的觀摩自己的教學活動，讓自己以旁觀者的身份評價自己的教學行為，這就可及時而客觀地發現存在的各種問題，有助于教學方法有針對性地改進。這就需要中職英語教師依據實際情況選擇邀請其他教師觀摩自己的教學活動，或者提前準備攝像設備將整個教學過程錄制下來，以便后期細致而深入地觀察自己的教學行為，從而明確自身教學行為中存在的優點與缺點，這就為設計出更完美的教學方案奠定了基礎。比如，某中職英語教師在講解Health這一單元的時候，就可邀請有空余時間的其他英語教師前來觀摩自己的教學過程。教學結束后，授課教師就可與觀摩教師進行細致交流，通過觀摩者的視角反觀自己的教學行為，發現自己在課堂上對學生的學習活動干預過多，直接將有助于健康的因素“A healthy diet”“Not smoking”“Enough rest”“Creating a healthy environment”“Regular exercise”“Good living habit”等直接告知學生，使學生失去了很多自主探究與合作學習的機會，淡化了學生的學習主體地位，最終在制約教學有效性提升的同時，挫傷了學生的學習興趣。當教師通過反思了解這一情況后，就可在以后的教學中將“以生為本”作為教學指導思想，盡可能地為學生提供主動、深入參與知識探究的機會，推動教學方法的創新與完善。

三、借助問卷調查開展師生交流

問卷調查是中職英語教育中教師反思教學效果的一種核心途徑，借助問卷調查教師可明確了解學生在各個階段的英語學習態度及考試成績，并為教師與學生互動交流針對性的提升創造了條件，還可為教師全面征集學生對英語教學的意見與建議開辟新途徑。與面對面交流相比，問卷調查可讓學生以更加輕松、從容的態度反映自己在英語學習中的感受與感想，這就為教師更加全面、真實、客觀地掌握教學情況提供了保障。比如，在學習完Environment這一單元之后，教師就可為學生設計一張調查問卷，就學生對本單元的主要內容“Garbage pollution”“White pollution”“Water pollution”“Auto pollution”等的掌握情況進行了解，及時收集學生對本節課教學方案、教學方法、教學內容的意見與建議。在此基礎上，教師就可有針對性地反思自己的知識、觀念、想法與經驗，為后期英語教學活動的高質量開展積累經驗。

總之，將反思性教學法引入中職英語教育中，是優化教學效果的主要途徑，也是實現教學相長教育目的的關鍵措施。因此，教師應明確反思性教學的優勢及應用方法，合理地應用到課堂教學的各個環節中，最終為中職英語教育實效的優化提供保障。

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