基于人與網絡協同的普通高校體質健康測試監管機制的研究

葉常青

摘 要：采用文獻資料法，專家訪談法、問卷調查等方法，對大學生體質健康測試工作的實際情況進行了調查，結果表明：在體質測試整體流程、項目測試規范以及測試數據管理與學生體質健康情況交互上存在一些問題，本研究嘗試構建普通高校體質健康測試監督管理機制，加強監督管理機制的針對性和實效性，提高大學生體質健康測試數據采集的真實性。

關鍵詞：普通高校 體質健康測試 監督管理機制 研究

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（c）-0229-02

調查結果表明，很多學校在體質測試的整體流程、項目測試規范，以及測試數據管理與學生體質健康情況交互上存在一些問題，導致數據的“失實”，這顯然與教育部關于學生體質測試的初衷是相違背的。出現這些情況的因素是多方面的，本研究嘗試剖析產生這些現象原因的同時，構建一個具有針對性與實效性的高校體質健康測試監督管理機制，以改善目前存在的問題，提高大學生體質健康測試數據采集的真實性。

1 高校體質測試存在的一些問題與影響因素分析

1.1 測試的整體流程缺乏科學性

1.1.1 對體質測試前準備活動缺乏認識

準備活動能夠使人體由相對安靜狀態逐漸轉入緊張工作狀態，對提高運動成績和避免運動傷害有較好的作用。對浙江省部分高校體質測試情況調查表明，僅有 16.7%的受試大學生做了專項準備活動（如高抬腿等），這一定程度上說明了受試大學生沒有充分做好準備活動。

1.1.2 體質測試項目整體流程混亂，不合理

問卷調查顯示：隨著測試項目的顯著增加（9項），且體質測試時間短（1個月左右），樣本量大，許多高校都要求受試者在1d內完成測試（半天集中完成素質測試），因此，出現了比較多的流程不合理情況，學生主觀感受最累的是體質健康測試，并建議延長測試項目間隔時間，但由于受時間、場地等客觀因素制約，此建議實際測試中可操作性并不高。

1.2 高校體質測試缺乏規范性

1.2.1 測試場地的規范性

《國家學生體質健康標準》測試無明確的總體場地準備要求。在實際操作中，由于較多主客觀因素（樣本量多、測試周期短、測試項目多等）導致實行測試中未按要求執行，如立定跳遠未用沙坑、身高體重儀器置放場地不平整等。

1.2.2 測試器材的規范性

測試器材規范性是指：在測試前和測試過程中器材的正確使用和檢查校對，以及器材的統一性等，它是確保測試數據準確性的重要環節和順利完成測試的根本。在測試前，測試人員必須對器材做嚴格檢查和校對，但在實際測試中做得并不好。

1.2.3 具體測試項目的規范性

在對浙江省部分高校的實際調查結果顯示，大多存在不同程度的問題：如測量身高、體重時減負；肺活量測試時吹氣方法不當，速度過快或過猛，有些僅操作一次；在測試立定跳遠時未使用沙坑，準備活動不夠充分及僅測試一次；1000m測試時專項準備活動不充分和測試結束后不安排放松活動等。

1.3 對學生的宣傳、交互程度不夠，未能發揮體質測試促進學生體質鍛煉的作用

對浙江省部分高校實際調研的結果是：多數學生的測試的積極性和主動性不高；測試完成后，學生也很少主動獲悉自己完整的測試數據，以及對應的健身處方。另一方面，測試人員缺乏足夠的監督管理與激勵機制。

2 科學構建體質健康測試監督管理機制的三個原則

2.1 以體質測試項目流程監督管理為基礎

體質測試監督管理的可操作性和科學性是保證測試質量的根本。因此，監管機制要以體質測試項目流程管理為基礎，完善體質測試程序考評體系，強化對體質測試行為的動態監管。要不斷完善對測試行為的評價標準，要建立權責一體的體質測試行為評價制度，確定相應分級評價標準與獎懲掛鉤。

2.2 以具體項目測試規范性監督管理為重點

體質健康測試項目與測試次數要做到統一，保證收集到的每一個數據能夠準確反映出測試者的實際體質水平。測試者對測試儀器操作的熟練程度、被測試者的積極配合都非常重要。因此，要完善體質測試績效考評體系，不斷強化對體質測試數據真實性的靜態監管。

2.3 以人才優化培養與激勵政策，儀器設備科學管理維護的監督管理為保障

高校體質測試工作量很大，測試工作者主要為本校體育教師。學校要充分重視測試人員的專業化培養，在測試周期中要積極培養合格的體質測試人員，可以選擇有責任心的，認真的學生干部和體育骨干，定期給予培訓，培訓合格頒發“體質測試員”證。

3 構建基于人與網絡協同的體質健康測試監督管理機制

3.1 網絡監督管理平臺

網絡監督管理平臺的構成：政策文件、健康鍛煉手冊、測試方法、測量與評價、成績查詢、舉報意見箱等6個模塊組成。

3.2 傳統監督管理平臺

傳統監督管理平臺的構成：宣傳教育、測試流程規范性、測試方法規范、場地器材管理、獎懲規范等5個項目組成。

3.3 基于人與網絡協同的體質健康測試監督管理機制

網絡環境下與傳統環境下的體質健康測試監督管理機制是一項科學的監督管理活動過程，該管理機制的優勢在于網絡與傳統的相互融合，體現在以下三個方面。

3.3.1 體質健康測試外部監督管理與內部監督管理的有效銜接

體質健康測試外部監督，主要表現為推動體質健康測試的獨立監管機構啟動內部監督機制，從而督促和支持獨立監管機構加強科學的監管，這彌補了學生對體質健康內部監管的客觀性、公正性、權威性的質疑。從而做好外部監督管理與內部監督管理的有效銜接。

3.3.2 體質健康測試網絡監督與傳統監督的有效結合

體質健康測試信息化管理，旨在加強對體質健康測試行為的監督，提供了較為理想的平臺。既要充分運用體質健康測試的信息化管理平臺，又要足夠重視傳統監督方式的運用，發揮人的主觀能動性，加強對網上的學生意見與舉報信息的審查，加大監督與指導力度、強化體質健康測試程序監督。

3.3.3 體質健康測試層級監督管理的強化

要加強體質測試規范性，加大測試數據抽查的數量，認真做好審查體質健康測試管理平臺顯示的所有內容，及時上報的所有意見與建議；在具體的監督管理工作中，要注重體質健康測試人員測試過程中的具體問題和具體表現，監督管理部門要安排定期或根據需要及時派專人指導，從而加強對體質健康測試行為的指導與監督。

4 結語

（1）構建基于人與網絡協同的體質健康測試監督管理機制，必須從認識體質健康測試本質與學生體育鍛煉的關系出發。

（2）測試過程的規范性是確保測試數據準確性的關鍵，嚴格把好整個測試過程的每一環節，才能確保測試數據的客觀性與準確性；確保測試器材的統一性、完好性等；必須按各項目的具體要求操作，做到正確使用器材。

（3）做好測試人員中操作規范和經常發生的錯誤測試行為的橫向比較監督管理，對體質測試人員的測試行為和測試效果做出全面而客觀的評價。

（4）不僅要充分利用體質健康測試的信息化管理平臺，還要重視傳統監督方式的運用，發揮人的主觀能動性，加強對網上的學生意見與舉報信息的審查，加大監督與指導力度、強化測試程序監督。

參考文獻

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