基于數(shù)據(jù)平臺成都市高校校園體育發(fā)展新機制探索

李祥慧

摘 要：為強化成都市高校大學(xué)生體質(zhì)健康水平，優(yōu)化校園體育的發(fā)展，本文以成都市高校大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀為出發(fā)，基于數(shù)據(jù)平臺，探索校園體育發(fā)展新機制。研究結(jié)果表明，成都市高校大學(xué)生體質(zhì)健康水平一般，需進一步改善；大數(shù)據(jù)時代為高校體育的發(fā)展帶來了技術(shù)手段、思維方式、管理運行方面的啟示，以此為基礎(chǔ)，校園體育發(fā)展的新機制是以數(shù)據(jù)平臺為中心，綜合學(xué)生體質(zhì)變化、運動處方信息、體育鍛煉知識信息、體育場地設(shè)施信息、學(xué)期鍛煉計劃達標(biāo)信息的循環(huán)圈，通過實驗證明，該機制運行具有一定的成效。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)平臺 成都市 高校 校園體育

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（c）-0175-02

1 成都市高校大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析

本文隨機抽取近三年電子科技大學(xué)成都學(xué)院、成都體育學(xué)院（非體育專業(yè)）、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院的12589名學(xué)生，對其體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計，分析成都市高校大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀。

從測試結(jié)果來看，當(dāng)前成都市高校大學(xué)生的坐位體前屈、立定跳遠、50m跑、仰臥起坐（女）測試指標(biāo)均處于及格范圍，分數(shù)段較低，引體向上（男）均值處于不及格范圍，反應(yīng)成都市高校大學(xué)男生上肢力量普遍較差。總體而言，成都市高校大學(xué)生整體體質(zhì)水平在當(dāng)前測試中表現(xiàn)出普遍水平，達標(biāo)率較高，但與全國平均水平相較，仍略顯較低，其整體體質(zhì)健康水平一般。

2 大數(shù)據(jù)時代對高校體育發(fā)展的啟示

當(dāng)今人類社會已經(jīng)進入大規(guī)模生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用數(shù)據(jù)的時代。數(shù)據(jù)的分析與運用在體育領(lǐng)域也開始廣泛的使用，諸如運動員競賽數(shù)據(jù)的分析，智能穿戴產(chǎn)品的數(shù)據(jù)服務(wù)，體育企業(yè)精準(zhǔn)營銷的數(shù)據(jù)挖掘等，數(shù)據(jù)平臺化模式已逐漸融入到競技體育、社會體育和體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之中，并產(chǎn)出了一系列的研究成果。

立足于大數(shù)據(jù)背景，針對于當(dāng)前成都市高校大學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀，其對高校體育的發(fā)展啟示包括：（1）對高校體育發(fā)展技術(shù)手段的啟示：其發(fā)展的技術(shù)手段可以從數(shù)據(jù)化的角度出發(fā)，探索精準(zhǔn)量化的發(fā)展手段；（2）對高校體育發(fā)展思維方式的啟示：針對于當(dāng)前高校體育發(fā)展與學(xué)生體質(zhì)健康水平之間的關(guān)系，轉(zhuǎn)變思維，從制定發(fā)展策略到評估體質(zhì)結(jié)果轉(zhuǎn)換到從體質(zhì)評估結(jié)果出發(fā)，以數(shù)據(jù)為引導(dǎo)，制定發(fā)展策略；（3）對高校體育發(fā)展管理運行的啟示：引入數(shù)據(jù)平臺，科學(xué)化精準(zhǔn)管理。

3 基于數(shù)據(jù)平臺成都市高校體育發(fā)展新機制設(shè)想

高校體育作為提高大學(xué)生身體素質(zhì)，豐富校園文化的重要途徑，在高校建設(shè)與發(fā)展過程中起著重要作用，但近年來，高校體育在發(fā)展過程中也逐漸呈現(xiàn)出一些特點和問題，在此背景下，為應(yīng)對高校體育在發(fā)展過程中所呈現(xiàn)出的各種特點和問題，我國學(xué)者從體育課程改革、《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)校體育資源建設(shè)、學(xué)生課外體育活動等多方面進行了較多的研究，并取得了一定的成果，如《標(biāo)準(zhǔn)》建設(shè)越加完善等。但從最近的大學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果來看，其仍舊收效甚微。因而有必要轉(zhuǎn)變思路，嘗試建立高校體育發(fā)展的新機制，而這新機制的中心點就在于數(shù)據(jù)平臺。以數(shù)據(jù)平臺為中心，圍繞提高大學(xué)生體質(zhì)健康水平的目標(biāo)，形成良性循環(huán)圈，實現(xiàn)成都市高校大學(xué)生體質(zhì)健康水平的持續(xù)上升，新機制運行設(shè)想如圖1所示。

具體而言，根據(jù)學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果，給出相應(yīng)的運動處方，在據(jù)此提供相應(yīng)的體育鍛煉知識信息以及場地設(shè)施信息，大學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)進行運動參與后，收集學(xué)期鍛煉計劃達標(biāo)信息，以此判定學(xué)生體質(zhì)健康水平的變化，并進入到下一階段的循環(huán)。在這一循環(huán)過程中，數(shù)據(jù)平臺處于中心位置，需要對每個階段給出相應(yīng)的信息，以保證循環(huán)圈的持續(xù)運行，以達到促進成都市高校大學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)上升的目的。

4 成都市高校體育發(fā)展新機制效果分析

依據(jù)成都市高校體育發(fā)展數(shù)據(jù)平臺機制模式，本項目通過多方考察，結(jié)合研究過程中的實際情況，選擇成都市壹心體育文化傳播有限公司作為數(shù)據(jù)平臺的示例，選取785名成都市高校大學(xué)生為實驗對象，對新機制在發(fā)展成都市高校大學(xué)生體質(zhì)健康水平中的應(yīng)用效果進行檢驗，其具體實驗如下。

（1）實驗分組。

實驗組：選取電子科技大學(xué)成都學(xué)院2016級學(xué)生（308人）、成都體育學(xué)院2016級非體育專業(yè)學(xué)生（23人）、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016級學(xué)生（65人）共計396名學(xué)生（男生248名、女生148名）。

對照組：選取電子科技大學(xué)成都學(xué)院2016級學(xué)生（318人）、成都體育學(xué)院2016級非體育專業(yè)學(xué)生（27人）、成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016級學(xué)生（44人）共計389名學(xué)生（男生233名、女生156名）。

（2）實驗方法。

實驗組采取成都市高校體育發(fā)展新機制模式，首先將實驗前體質(zhì)健康測試結(jié)果錄入壹心體育文化傳播有限公司開發(fā)的運動監(jiān)控軟件，設(shè)立微信平臺，針對于壹心體育文化提供的體質(zhì)評估報告，給出相應(yīng)的綜合鍛煉指導(dǎo)報告，并同時提供學(xué)校體育鍛煉知識信息以及場地設(shè)施信息；對照組不予特殊進行體質(zhì)健康干預(yù)，仍以每學(xué)期常規(guī)教學(xué)與課余體育開展等為依托。學(xué)期結(jié)束后，再次對兩組學(xué)生的體質(zhì)健康水平進行測試，將測試結(jié)果進行獨立樣本T檢驗，分析其差異。

（3）實驗結(jié)果。

經(jīng)過為期一個學(xué)期的成都市高校體育發(fā)展新機制實驗，兩組大學(xué)生體質(zhì)健康的測試結(jié)果，從實驗情況來看，兩組大學(xué)生在實驗前女生成績均值均高于男生，但其總體均值不存在顯著性差異。實驗后，兩組大學(xué)生在經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)校體育參與后，其體質(zhì)健康水平均有所提高，整體情況仍是女生均值由于男生，但兩組總體均值出現(xiàn)了顯著性差異。具體到每項體質(zhì)健康測試指標(biāo)，其中除BMI指數(shù)和50m跑兩項指標(biāo)兩組大學(xué)生在實驗后成績不存在顯著性差異外，其余各項指標(biāo)在實驗后均存在顯著性差異。

BMI指數(shù)在實驗前兩組學(xué)生的均值均處于正常范圍內(nèi)，因而經(jīng)過實驗后，兩組之間差異不明顯；而50m短跑其測試的是其短時爆發(fā)速度，而這一指標(biāo)受先天遺傳影響較大，可能經(jīng)過短時間的實驗，并不能明顯體現(xiàn)出差異。除此之外，其余各項指標(biāo)上實驗組均優(yōu)于對照組成績，且存在顯著性差異，因而可以認定成都市高校體育發(fā)展新機制的運行較為有效。

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