高中校園足球特色教育現狀分析與發展策略探討

趙建新

摘 要：現在隨著教育改革的不斷發展，促進學生各方面的素質提升已經成為教育者必須關注和重視的一個教學目標，體育教學和知識教育一樣都是發展教育的有機組成部分，同時體育運動也是展現一個國家綜合國力和民族精神的重要標志之一，足球作為世界第一大運動，在校園開展有利于提升學生的身體素質以及各方面的能力。因此本文就高中開展校園足球的意義展開論述，分析了當前高中足球教學存在的問題，并就高中開展校園足球特色教育提出幾點建議。

關鍵詞：高中校園 足球 特色教育

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（c）-0105-02

1 高中開展校園足球特色教育的意義

足球作為全世界都倡導和深受喜愛的一項單項體育運動，促進其走入高中校園，在高中校園進行開展特色教育，對于提升高中學生的身體素質，發展和培養他們各方面的能力，以及促進校園文化的構建和為國家足球事業的發展做貢獻具有深刻的意義。下面筆者就具體來分析一下在高中校園開展足球運動，發展足球特色教育的意義。

1.1 有利于提高學生的身體素質

足球運動作為被譽為“世界第一大運動”的一項體育運動，對于學生的身體素質提高具有積極的促進作用。首先，從體育運動對于學生的身體素質的提升這一方面來說，通過體育運動，學生可以鍛煉和調節自己身體各個方面的機能，能夠有效地提高他們身體的靈活性與敏銳度，可以幫助他們激發身體的潛力，從而更大限度地幫助他們進行身心鍛煉。學生積極地參與到踢足球的體育運動中，可以幫助他們在日常生活中注重體育知識，關注體育鍛煉，這能夠有利于他們形成一個良好的體育鍛煉的習慣，也能夠有效提高他們體育活動、體育課程的參與積極性，有利于他們身心的健康發展。

1.2 有利于構建校園文化

在校園開展特色足球運動，有利于構建校園文化。積極的健康的校園活動是校園文化，校園精神的重要組成部分，是校園內在的凝聚力所在，而校園文化是一個學校內在的核心競爭力，是整個學校的靈魂。通過在高中校園開展特色足球校園活動，有利于學校師生都參與到足球這項運動中來，有利于在全學校都形成一種積極運動，追求健康鍛煉，熱愛足球運動的良好氛圍，有利于增強整個學校的凝聚力，有利于學校師生能夠更好地團結一心，參與校園建設，有利于校園文化的構建。通過開展校園足球特色教育，更能夠為同學們提供表現自己的一個舞臺，讓他們能夠積極地去展現自己，讓他們能夠更自信、更積極、能夠更好地去學習，也能夠更快樂地去參加足球運動，有利于他們更加熱愛學校、熱愛足球，有利于增強他們對學校的認知，增強他們對于校園文化的感知力，激發他們愛運動，愛學校的意識，提高他們對于足球，對于整個學校的認同，有利于校園文化的構建。

2 當前高中足球教學存在的問題

雖然現在在很多高中學校都提倡足球教學，開展特色足球體育教學也被很多高中學校列為學校的開展項目中，但是在目前很多高中校園里的足球教學仍存在一些問題。2.1 學校對足球教學的重視程度不夠

現在在我國應試教育這種模式下，學校對學生的教育往往更側重學生的成績方面，只把足球教學作為體育課程的一個方面，以體育課程為載體來實施，這就很難切實地做到讓學生理解關于足球的各個方面，很難讓足球教學成為學校的一種特色教育。

2.2 高中生學習足球的興趣低下

目前高中階段的部分學生由于自身愛好的問題，以及當前沉重的課業壓力使得他們做事情沒有毅力，對很多運動類的事情不感興趣，只喜歡懶散地休息，他們會覺得上足球理論知識課很無聊，而體育實踐課又很累，因而對足球課并沒有濃厚的興趣。有一句話說“興趣是最好的老師”，只有高中生自己對足球學習充滿興趣，才能夠更好地進行足球課程的學習，更好地進行足球的訓練，更好地在高中校園開展特色足球教學課程。

3 高中校園開展足球特色教育的策略

通過上文對在高中校園開展足球特色教育的意義以及當前高中開展足球特色教育存在的問題，可以看出在高中開展足球特色教育具有其必要性和重要性，同時通過各種策略提高在高中校園開展足球特色教育的有效性也是十分必要的，因此筆者提出以下幾點在高中開展足球特色教育的具體策略。

3.1 培養學生學習足球的興趣

興趣是最好的老師，只有同學們對足球的學習充滿興趣，才能真正地學好足球，才能更好地在高中校園開展特色足球教育。而足球的學習尤其是理論知識就枯燥無味，因此在實際的教學實踐中高中足球教師就要注重對學生學習足球的興趣的培養，讓他們真正的喜歡上足球學習，能夠在足球學習的過程中體會到愉悅，真正讓他們在學足球、踢足球的過程中愛上足球，使得愛足球的氛圍充滿校園。另外教師要注重創設合適的教學情境來激發和提高學生對于足球的興趣。教學情境是學生能夠直接感受到的學習的環境和氛圍，是可以通過教師的教學方法來創設的。教師精心設計的教學情境能夠幫助同學們充滿學習的興趣，能夠幫助他們激發學習的好奇心，從而能夠提高他們學習的積極性與主動性，為此高中足球教師要在教學時開展豐富多彩的情境教學。

3.2 轉變思想，提升教師自身的整體素質

通過分析現在高中足球教師在教學時存在的教學問題，我們可以看出，老師的教學方法，教學觀念，以及教學模式都會影響到教學的質量，影響到學生對于課堂知識的接受和理解的程度。另外，筆者也指出很多教師缺乏必要的足球知識的問題。為此，老師不僅要注重自己教學思想模式方法等的改變，更重要的是要注重自身教學能力和自身素質的提高。有一句話說，在教師感染力的影響下，學生更易于積累情緒學習的經驗，并能更正確地對待學習中的困難與挫折。說的就是老師要注重自身足球教學能力的培養，注重自己足球知識的提升，這樣才能更好地帶動學生的興趣，才能促進課堂教學有效性的提高，才能促進學生的足球學習，促進特色足球教育的開展。為此，高中體育教師要不斷提高自己的足球基本知識，提高自己的足球能力，自己做好榜樣作用，樹立愛足球運動的意識，在足球教學的過程中要向同學們展示自己的能力，比如自己的體育足球知識，比如向同學們示范標準化的踢足球的動作等，能夠讓同學們受到感染，提高學習足球的興趣。

3.3 學校要加大對于開展足球特色教育的資金投入

通過調查當前高中學校在開展足球特色教育時存在的問題，筆者指出重要的一點是當前很多高中足球特色教育存在缺乏訓練場地與必要的訓練器材的問題。為此高中應該加大資金投入，購買必要的足球訓練器材，同時要建設專業的足球訓練場地，為同學們學習足球，開展足球特色教學提供必要的硬件設施。除此之外，高中要提高足球教學的有效性，更好地開展足球特色教學，就必須聘請專業的足球教師或者教練，為同學們提供科學的足球教學，讓同學們能夠規范、標準地踢足球，使高中足球特色教育能夠更好地開展。

4 結語

要認識到在高中開展足球特色教育的重要意義以及現在高中足球教學存在的問題，在教學實踐中不斷探索、不斷創新，提高高中足球教學的有效性，促進高中校園足球特色教育的開展。

參考文獻

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