小學體育教學模式的創新探索

楊華棟

摘 要：體育教學關系到小學生各方面素質的提高，在陳舊觀念的影響下，當前很多小學對體育教學都不重視，普遍將教學重點放在了數學、語文、英語等文化課上，學生素質與能力提高受到了限制。因此，小學階段更應注重體育教學，力爭做到文化、體育兩手同時抓，確保學生得到全面發展。本文就針對傳統小學體育教學模式中存在的問題進行系統總結，并在此基礎上提出小學體育教學模式的創新路徑與策略。

關鍵詞：小學體育 教學模式 創新

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0086-02

隨著近年來新課改的快速推進，素質教育理念越來越深入人心，小學階段體育教學也開始受到人們的關注與重視，在這種形勢下，傳統體育教學理念與教學方法不再適應小學體育教學的實際需求，在實踐教學中暴露出了很多問題，從整體上來看我國小學體育教學質量與效率低下，很難激發出學生對體育學習的興趣，這種情況下亟需做好小學階段的體育教學創新工作，積極探尋有效的教學創新方法，更好地迎合新課程改革的教學理念，只有這樣才能更好地促進小學體育教學工作的持續健康發展。

1 傳統小學體育教學模式的主要問題

1.1 教師模式單一化

當前小學階段的體育教師多數都是體育教育專業畢業，這些教師常年都在接受單一的體育競技訓練，在這種教學模式的影響下，教師在其教學中也會對自己以前的體育訓練方式、競技教學模式進行效仿，因此課上過于強調理論知識講授及相關動作的示范。這種教學模式扼殺了學生樂于思考的熱情，使學生的學習能力無法得到提高。科學的小學體育教學，不僅可以幫助學生鍛煉身體素質，同時還有助于更好地啟發學生思維，幫助其形成積極向上、樂觀勇敢的優良品質。

1.2 教學器材的限制

教學器材為小學體育教學提供了重要的教學資源，但是實際教學過程中，教學器材也會對創新教學造成阻礙，在小學教學之中普遍存在著忽視體育教學工作的現象，因為用于體育器材建設上的經費不夠，我國各地小學都缺乏體育器材，正因為存在這種問題，導致很多地區的體育教學項目都很難展開，這對創新教學發展極為不利。同時，對于一些經濟較為落后的地區，在經費數量的限制和影響之下，學校體育教學設備建設、維護等工作都難以支撐，致使體育教學器材嚴重不足。

1.3 新課改實施力度不夠

在我國小學體育教學中，普遍存在著新課改實行力度不夠的弊端，在傳統教學觀念與教學模式影響下，實際的教學質量、教學效率都得不到保證，雖然當前新課改理念已經逐漸得到了普及，但是落實到教學實際中，大部分教師都不能做到及時更新自己的教學理念，其教學行為依然會受到傳統應試教育思想的影響與支配，這種情況下學生的體育學習積極性受到了限制。雖然新的教學理念得到了人們的關注和歡迎，但是通過調查可以發現，當前多數學校對體育教學工作并不重視，傳統應試教學思想始終對體育教學存在影響，這種情況之下，體育教學實踐被其他課程擠占，教師很難在規定時間內完成教學任務。

2 小學體育教學模式的創新策略

2.1 創新教學理念

傳統體育教學理念的創新是當前我國小學體育教學的核心和關鍵所在。第一，在教學實踐過程中，教師自身要不斷發展和進步，提升自己各方面素質，積極參與到培訓活動之中，積極更新自己的知識結構，努力打開教學視野，切實提升教學水平。同時教學模式的創新要求教師將更多的時間用在教學實踐之中，按照學生體育學習情況不屠龍探索出適應學生實際的教學模式，也可以與其他類型教師進行溝通與交流，相互交流小學體育教學的經驗與心得，一同探索出新的教學理念與教學方法，不斷提升小學體育教學水平。第二，還要積極地進行教學反思，每堂課程結束之后都要結合學生的學習情況進行反思，反思的內容主要包括教學的可取與不足之處，在此基礎上對現有教學策略進行調整。

2.2 注重體育器材建設

從小學體育教學創新的角度來說，對學校現有體育設施與器材建設進行完善意義重大。具體來說，學校應該加大體育器材與設備資金方面上的投入，將安全、先進的器材引入進來，為學校體育教學工作的順利進行提供保障。與此同時，學校還應注重對各項體育器材與設備的維護與管理，通過定期的維護與管理可以及時發現存在的不安全因素，進而采取有效措施將這些不安全因素消除，為學校體育教學安全提供保障，同時也為體育教學創新營造良好的教學環境。

2.3 關注學生能力培養

在新課改背景下，小學體育教學應著重關注對其體育能力的培養，不斷加強學生的全面發展，這種情況下在教學實踐中教師應積極改進現有教學模式，在原有教學方式、教學理念基礎上勇于創新，將新的教學方法引入進來。例如，探究式教學模式近年來受到了各科目教師的一致關注與歡迎，將這種教學模式引入到體育教學中，可以顯著提升學生的學習能力，促進學生身體素質的提升。在身體平衡知識教學中，筆者先提出問題：運動過程中應如何控制身體平衡？然后引導學生展開自主探究與學習，從自主探究之中找到身體平衡的方法。在具體教學過程中，教師可以為學生的自主性探究提供一些引導，實踐證明這種教學模式的運用，可以顯著提升學生學習體育的積極性，教學質量也可以顯著提高。

2.4 利用多媒體手段輔助教學

近年來隨著現代技術的發展及應用，多媒體技術開始應用于各教學活動志宏，多媒體技術引入之后，教師可以利用聲音、圖片及文字等多種方式為學生展示生動的教學資料，在視覺和聽覺上為學生帶來極大的感官刺激，這對于加強學生記憶、快速理解動作要領非常有利，可以達到事半功倍的效果。例如，在“前滾翻”動作的講解中，筆者利用多媒體課件將前滾翻動作提前做好分解視頻，同時在每個分解動作之下搭配一些文字進行講解，反復將視頻和圖片播放給學生們看，學生很快便在頭腦中構建出了完整的技術動作圖，獲得了非常好的教學效果。

2.5 創新小學體育教材體系

體育教材為學生學習體育提供了指導，具體可以分為音像、文字及網上學習資料等內容，然而實際教學過程中，多數教師都對文字教材的應用比較關注，明顯忽視了對音像教材及網上學習資料的運用。然而，文字教材的內容十分陳舊，其知識含量也比較少，這種情況下根本提不起學生學習體育的熱情，激發不起學生對體育科目的興趣。同時，音像教材的內容不夠充足，其知識含量也不夠高。而要想充分利用網上學習教材，學校必須具備完善的網絡設施，目前多數學校的網絡水平都達不到要求，因此，當前必須構建起完善的教材體系，才能切實提升小學體育教學質量。

3 結語

綜上，小學體育教學作為小學體育規劃中的一個重要組成部分而存在，小學體育教學質量直接關系到小學生的健康成長，同時對新課改的順利實施也存在至關重要的意義。因此，小學體育教師必須及時改變教學理念，積極創新教學方法，從多方面激發出學生的學習興趣，從而更好地促進學生的全面發展。

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