大學籃球教學課堂的改革與創新

蓋文亮 廉西娟

摘 要：體育課是學校體育工作的重要內容，它是訓練學生運動技術、強身健體，促進學生德、智、體、美、勞全面發展的重要課程。但現在，無論是小學、初中、高中還是大學，體育課都是被“冷落”的對象，不但地位低，而且相關課程設置也比較簡單、枯燥。這樣一來，不但同學們上體育課的積極性被嚴重挫傷，而且也違背了“德、智、體、美、勞”共同發展的教育思想。本文主要針對大學籃球教學課堂的改革與創新等相關內容展開淺析，并提出針對性的解決策略。

關鍵詞：大學籃球 教學課堂 改革與創新 展開淺析

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（c）-0069-02

籃球是一場競技性很強的運動項目，體育教師在教學過程中除了講解專業的技巧知識，還應該讓學生意識到參與籃球體育活動的重要性所在，如團隊合作能力能夠得到增強等。大學生籃球技能提高其實是一個循序漸進的過程，由于每個學生身體素質等各方面都存在較大差異性，所以教師教學活動開展也面臨著諸多壓力以及挑戰。總體而言，籃球教學課程開展也尤為復雜，作為大學籃球課程教師，一定要注意教學課程的改革與創新。

1 大學籃球教學課堂改革與創新的意義所在

1.1 學生的心理健康能夠得到有效發展

體育的本質不僅是起到強身健體的作用，個體的心理健康也將得到有效發展，比如：學生在團隊合作過程中能夠學習到什么是團隊精神；一些內向的學生也更明白如何和他人進行有效溝通、交流。總而言之，教師創新籃球體育課程教學方法十分重要。

近幾年，“終身體育”這一理念得到了十分深入的貫徹，越來越的多大學生也開始意識到了體育鍛煉的重要性。對于男生而言，比較喜歡的就是籃球這一運動，不過想要獲得良好的教學效果，教師必須要創新教學方式。

1.2 促使學生更適應社會發展

大學籃球教學課堂改革與創新，意味著教師必須創新自身教學理念和方式，只有這樣，才能從根本上激發學生學習熱情以及積極性，這也是對于素質型復合人才所提出的一大要求。如何才能實現這一目標其實也是值得深入思考的一個問題。關于籃球課程教學所起到的作用，主要體現在以下兩點。

第一，籃球體育課程教學具有十分明顯的集群性，這也意味著學生在參與籃球體育活動的時候可以更加有效地融入群體之中。在此過程中，學生也能夠清楚明白自身其實是社會的重要組成部分，并不是單獨的個體。

第二，籃球是一種游戲體育活動，且具有綜合性的特征。學生在參與籃球活動過程中，其實也是在處理人際關系、團結合作等社會現實生活問題，這對于他們今后成長也具有十分重要的意義。

2 大學籃球教學課堂改革與創新的實施策略

2.1 促使籃球運動體能訓練方式多樣化

加強學生運動體能方式有很多，作為專業體育教師也需要從多方面入手，促使教學目標得到有效實現。

比如：在加強學生體能訓練的時候，應該借助相關的器械設備，常見的有杠鈴、跳躍練習器等。雖然在短時間內這些器材能夠起到十分良好的輔助作用，但長時間使用還是會讓人舉得枯燥、無味。針對這一情況，美國NBA籃球隊的體能訓練方法其實也具有一定的借鑒價值。以“X跑訓練”為例，就是要求運動員面對球場，從某一側底角出發，并極速跑到對面的場角，然后再沿端線防守滑步至右側場角，之后轉身面向球場，進而極速跑到對面場角，然后又沿端線防守滑步至起點，并轉身面向球場。經過反復練習，運動員的體能素質得到了十分明顯的提高。

2.2 定期對學生的身體素質進行檢查

學生身體素質對于籃球課程教學效果的影響，整體而言還是十分巨大的，所以，體育教師應該定期對學生的身體素質進行檢查，其意義主要表現為以下兩點。

一是制定出更加科學且合理的訓練計劃。以中國國家籃球隊為例，籃球運動員每半年時間就要到醫院接受身體檢查，很多醫生都反映，如果籃球運動員的身體靈活性問題得不到改善，必定會對他們今后訓練產生影響。為此，教練針對這類運動員展開了針對性的訓練，如通過軟梯訓練的左右側向快速跨跳練習等。

二是優化學生隊伍。一般大學都會有各種運動項目隊伍。雖然籃球隊成員的選拔很嚴格，但因為教師教學方式、學生自身身體情況等原因，在實際籃球運動活動中難免會遇到諸多問題。如果能夠對學生的身體素質進行定期檢查，不僅可以起到有效的教學效果，同時也利于部分學生為今后的職業做好相應規劃。

2.3 將“終身體育”的意識滲透到學生腦海之中

“終身體育”是近幾年高校體育教學中所提出的一個新理念，主要目的就是希望體育能夠真正融入到學生日常生活之中，在此背景下，他們的身體素質、意志品質也將得到有效提高和增強。作為高校體育教師，如何在籃球課程教學中向學生灌輸這種“終身體育”理念呢？主要可以采取以下兩大措施。

一是加大體育精神重要性的宣傳力度。在條件允許的情況下，組織不同班級學生開展籃球比賽活動。一方面能夠宣傳體育思想，另一方面也能夠加強同學之間的團隊協作能力。與此同時，籃球體育教育教學活動的開展也將變得更加有效，且讓體育這一重要思想理念真正貫徹到學生腦海之中。

二是針對高校的體育基礎設施項目進行改善。比如：為了讓學生能夠更好地學習籃球這一體育課程，增加并更換嶄新的籃板、籃球等課堂必需品就顯得十分必要。對于資金以及各方面條件都比較好的高校而言，還可以新建專門的籃球體育場館，大學生從中也將享受到更加豐富的資源。

通過以上分析可知，“終身體育”理念在這幾年的確得到了十分有效的貫徹和落實。這不僅意味著高校體育教育教學質量的整體性提高，與此同時，也體現出了新課程教學改革目標的有效實現。

2.4 有意識地培養學生自我鍛煉能力

有意識地培養大學生自我鍛煉的能力，這其實也是新時期背景下，大學籃球運動教學策略優化過程中的重要組成內容，與此同時，這也更加利于我國高校培養出優秀的籃球運動員。體育教師在課堂教學中，不僅要教會學生基本的運動技巧，同時還要培養學生各方面的能力以及素養。

比如：對于體育鍛煉的認識能力，既促使學生懂得體育鍛煉的意義、作用，并了解有關體育知識，進而也才能充分激勵學生學習動機，同時也將促使他們發揮自身的主觀能動性。以“籃球項目”教學為例，就要讓學生充分認識到該運動項目能夠讓他們達到健身的目的，同時也會變得更加美麗、聰明，而這必定能夠促使學生對籃球運動產生較為強烈的興趣，同時也將提高學生練習自覺性以及積極性。

3 結語

大學籃球課程的改革與創新其實也是教學改革的必然結果。當前很多大學生的身體素質都相對比較差，如果能夠激發他們參與籃球體育活動的積極性，不僅利于身體素質的加強，與此同時，團隊合作精神也會因此變得更加強烈。總之，大學籃球課程改革與創新十分必要。

參考文獻

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